Испоставило се да нам је пут до школе требао око сат времена. Морали смо тамо да стигнемо метроом, а ако су на нашој линији изненада започели поправци, онда смо морали да идемо са трансферима. У почетку су то занимали дечаци - гледали су кроз прозор и смишљали приче о животу мајстора у тунелу. Касније смо се почели умарати од путовања, посебно на путу кући, и почеле су свађе. Једном, док смо седели у вагону метроа, позвао сам их да се играју - и од тада смо испробали много игара. Дуга путовања су постала лакша, осим тога, нестао је осећај да смо губили пуно времена на путовања (а време је увек тако жао!) Нестало - из игара се могло много научити.
Сада ћу описати неколико наших омиљених игара које смо играли и играмо (наша деца имају 6 и 9 година). Такође се могу користити за децу другог узраста.
Градови
Ово је вероватно најпознатија игра, када први играч позове неку реч (на пример, „слон“), други дође до речи која почиње последњим словом прве речи (на пример, „носорог“), трећи треба да изговори реч која почиње са последње слово друге речи („грашак“) и тако у круг. Свако ко не успе да смисли реч испада из игре, мада обично има довољно речи за све и само играју док се сви не уморе.
На почетку игре треба да се сложите да се користе само именице у једнини, не могу се изговарати умањене речи, речи се не смеју понављати. Ако се играчева реч завршава са „б“, „с“ или „б“, тада следећи играч долази са речју која почиње претпоследњим словом. Слово "и" може се заменити са "и", "е" са "е".
Такође можете да уведете строже правило - да именујете само градове (отуда и назив игре).
Белешка. Када се играте са децом, не бојте се да користите речи које деца не знају. Напокон, тако уче нове ствари! Обратите пажњу на то да се увек сећамо како се та реч пише, а не како се изговара - у игри ће деца неприметно памтити правилно писање речи.
Погодите број
Ова игра је погодна за млађе ученике који тек уче да рачунају. Возач погоди број од 1 до 100 и сваки играч покушава да погоди овај број. Да би то урадили, играчи наизменично позивају своје бројеве, а возач каже „више“ или „мање“.
На пример, возач погоди број 43. Први играч каже: „4“, возач одговара: „Још“. Други играч каже: „82“, возач каже: „Мање“. Прва је сада: „36“. Вожња: „Још“. Други играч: „40“. Прво: "45". Вожња: „Мање“. Друго: „43“. Возач: "Погодио сам!"
Белешка... Најмања деца насумично зову бројеве, па чак и ако је возач већ рекао: „Више од четрдесет“, они без оклевања могу да одговоре на „23“ или „8“. Старији већ знају како да процене у којим границама треба тражити број и како да сузе поље за претрагу. Можете ово да научите и млађе - али било би добро да дете водите ка томе тако да оно само погађа, а затим радо користи начин на који је пронашао да погађа!
Пакет
Ова игра развија машту и већ је доступна предшколцима, мада старијим постаје досадна. Возач каже: „Пакет је стигао ...“, а затим каже одакле је пошиљка дошла (на пример из Москве, из продавнице играчака, са татиним радом) и које је величине (можете је показати рукама). Играчи наизменично говоре шта ће радити са пакетом (појести га, играти се с њим, раставити га на комаде итд.). Тада возач каже шта је било у пакету (ово је морао да смисли пре него што су играчи одговорили): на пример, бицикл, продавач у продавници, оловка. Возач постаје онај чији се одговор показао прикладнијим (или, обратно, смешнијим).
Белешка. Одрасла особа даје тон смишљањем неочекиваног и смешног садржаја пакета и разних радњи с њима. Сугерише да није занимљиво само „погледати“ или „ставити на сто“ пакет, већ га можете „бацити на месец“ или „појести са сладоледом“. То мало ограничава машту деце ако поступци које су измислили постану врло деструктивни или непријатни (уосталом, живо створење или чак један од учесника у игри може бити у премиси).
Понови ланац!
Први играч именује реч (именица у номинативу, једнина). Рецимо, на пример: „Купус!“ Други понавља ову реч и додаје своју: „Купус - ракун ...“ Трећи каже већ три речи, на пример: „Купус - ракун - лампа ...“ Тако се игра наставља у круг. Онај ко погреши (пропусти реч или се не сети) губи.
Белешка... Реците деци да је тешко механички памтити речи. Боље је смислити причу о себи: „Постоји купус... Је искрсло ракун и почео да је гризе. Одједном је неко упалио лампа... ”Биће занимљиво поделити такве приче на крају игре.
Реч почиње словом ...
Возач смисли реч и именује њено прво слово, на пример, „к“. Играчи морају погађати речи постављајући питања редом. Побеђује онај ко погоди реч.
Питања би могла бити: „Да ли је ово животиња?“ „Је ли то црвени предмет?“ „Да ли зна да вози?“, „Да ли гласно виче?“ итд.
Белешка. Млађа деца често одустају без могућности да смисле ново питање. Помозите им тако што ћете предложити колико питања можете саставити и објаснити да што се више питања поставља, то више можемо сазнати о предметној теми. И ако на почетку игре постављате питања попут: „Да ли је ово живо биће?“ "Ова животиња?" и тако даље, онда можемо одмах сузити поље наших претрага.
За млађу децу игра их учи како да се крећу светом (кактус - жив или нежив? Шта се односи на транспорт? Итд.). Старији ученици могу своју ерудицију показати моћно и главно. Наравно, када се играју деца различитог узраста, упозоравамо старије да је потребно измислити речи доступне млађем детету.
Шта ћете на север
Возач погађа по којем принципу бира ствари или жива бића која са собом води на Север. На пример, то би требало да буду речи са словом „п“, или само животиње, или нешто што може да тече, или зелени предмети. И каже, на пример: „Водим краставце са собом на Север“. Играчи наизменично нуде предмете (или животиње, људе) које би желели да одвезу на север, а возач одговара да ли их могу одвести или не. На пример, играч жели да узме парадајз, а возач је помислио да се узимају само зелени предмети, а затим одговара: „Не, не можете да узмете парадајз.“ Али дозвољава му да узима јабуке, траву, зелени папагај. Победује онај од играча који погоди принцип који је замислио возач.
Докторе
Возач је лекар, остали играчи су његови пацијенти. Лекар затвара очи и уши (или, ако је могуће, одмиче се од осталих играча), а играчи схватају од чега су болесни. Сви имају једну болест. Када лекар отвори очи и уши, наизменично ће постављати питања како би сазнао чиме су болесни његови пацијенти. „Болест“ се може састојати у чињеници да сви играчи неистинито одговарају на лекарска питања или њихови одговори почињу истим словом или када сваки одговор нежно куца ногом о под, додирује ухо итд. Водитељ покушава да погоди оно о чему су се играчи договорили, играчи покушавају да одговоре на такав начин да њихова „болест“ не буде превише уочљива. Ако неко од играча заборави, одговарајући, да испуни оно што је договорено на почетку, за њега кажу да се „опоравио“.
Ове игре се могу играти дуго и више пута. На путу можете и да претпоставите слагалице (и сами их измислите, описујући необично познате предмете), као и компонујте бајкекад сви додају по једну реченицу.
Игре на путу помогле су нам не само да не губимо време - осећао сам да су нас троје постали пријатељи (као и браћа једни с другима), јер смо имали заједничку омиљену забаву. Родитељима је путовање негде често тешко - колико времена имамо коментара на децу! Игре нас удаљавају од сукоба и дају осећај заједништва који очекујемо од породице. Приметио сам да у загонеткама деца користе оно што су недавно прочитала у књигама - и ово нам додаје теме за разговор.
Игре чине да глава функционише - а ово је корисно и за родитеље и за децу, развија машту, повећава речник. Играње игара на путу је често и само забавно! Ако се уморите од пута, прочитајте Сенора Боемондо Ђанија Родарија. Ова мала прича о татином путовању са децом веома је инспиративна за игру!
Аутор чланка: Дариа Велизханина
