Негативне последице принуде детета: шта не треба тражити од бебе.
Јапанска мудрост каже: „До пете године дете је бог, од пет до петнаест година - роб, после петнаест година - пријатељ“. И премда се европски образовни систем значајно разликује од азијског, у овој мудрости има истине. Ако оставимо по страни адолесценцију, зауставимо се на образовању млађих од пет година. Потпуна слобода детета чини нам се нечим примитивним. Али сасвим је природно да се дете разуме боље него што га могу разумети одрасли.
Не можете приморати дете да једе: „док не поједете, нећете напустити сто“
Многа деца једу врло лоше, тачније, једу селективно. Родитељи желе да нахране своје дете онако како се и сами хране. Али немогуће је присилити га да једе супу, пржено месо, динстани купус са луком и друга јела за одрасле. Деца се не предају никаквим убеђивањима, претњама и обећањима. Једу само оно што им одговара.
Мама треба да иде детету у сусрет, припремајући шта ће бити по његовом укусу. Клинац никада неће јести спанаћ богат витаминима, али га једноставно неће приметити у смоотхиеју, као ни здрава семена лана и друге састојке. У палачинке се може додати корисна леблебија и сочиво, а месо маскирати у пире кромпир.
Одавно је познато да присила и кажњавање храном повезане са процесом храњења доводе до поремећаја у исхрани у старијој доби.
Не приморавајте дете да ради оно што не жели: „а сада ћемо читати“
Родитељи често мисле да њихово дете на неки начин заостаје за вршњацима: не изговара одређене звукове, не зна да вози бицикл или клизаљке, не може слова стављати у слогове и речи, а бројање се даје само на прсте. Сваки родитељ који поштује себе доживљава ово као лични изазов и залази у „дубине педагогије“. Резултат је жалосан: дете жели да црта, а тата га тера да се повуче; девојчица воли да шије одећу за лутку, а мајка је ставља на страни језик. Или је потпуно драматично: цела породица учи дете да чита, а оно плаче и не може да разуме шта желе од њега.
Неки родитељи грешку дететове неспособности за „озбиљан посао“ погрешно сматрају тврдоглавошћу или хиром. Али то није случај. Свако проналази место на овом свету на свој начин. Маме и тате би требали пажљивије погледати своје дете, разумети његове хобије. Негативно искуство стечено овом врстом развојне бриге онда утиче на школски успех. Било који тренинг изазваће код детета непријатне емоције, које ће свим силама покушати да избегне.
Не заборавите да је дете особа, оно може одабрати активност по свом укусу. Многа деца су зависна од справа. Морамо их покушати претворити у помоћ. Сада постоји много рачунарских метода подучавања читања и бројања кроз игру, можда би вредело посегнути за њима.
Тренинг под притиском никада неће бити користан. Ово се односи и на спортске секције, студије и све догађаје. Без жеље, сви у канализацију.
Нема потребе да се од детета захтевају сви детаљи његовог живота: „дајте ми потпун извештај о дану проведеном“
Многи родитељи мале деце принуђени су да раде због одеће, јер имају хипотеку, дуг за аутомобил и желе да оду на одмор. Данима не виде децу. Али осећања не може утопити никакав умор: сви смо забринути једни за друге и желимо да знамо све о својим вољенима. То нам даје илузију да смо присутни у њиховим животима.
Без обзира колико нам је досадно, не смемо вршити притисак на дете, захтевајући од њега потпуну евиденцију о дану који је живело. Свако од нас има своје тајне и не делимо их увек са породицом. А ако син или ћерка желе нешто да поделе са мамом или татом, учиниће то сами, без принуде. У овом тренутку је важно да их слушате, иначе ће следећи пут делити са неким другим. Али постоје и догађаји о којима беба више воли да ћути. Нема потребе да договарате испитивање. Све има своје време.
Много се може и треба дозволити у детињству. Јапанци су у праву на свој начин: дете млађе од 5 година је попут божанства. Не може се натерати да ради оно што не жели, не може се на њега викати, кажњавати, сламати вољу. Доћи ће време када ће дете морати да се интегрише у друштво. И тада ће бити важно бити у могућности да самостално одлуче, разумеју сопствене потребе и способности и поштују друштвене границе.
