У савременом свету родитељи се морају суочити са потребом да своје дете науче да чита код куће. Деца то не могу увек научити у вртићу. Беба бебе увек не у потпуности асимилира колективне активности. Додатни часови са наставницима су прилично скупи, не могу их сви приуштити. Стога родитељи покушавају то да раде код куће.
Импликације раног читања и развојне фазе
У данашње време многи настоје да почну да развијају и образују своју децу што је раније могуће. Међутим, овај приступ може бити не само бескористан, већ и штетан по здравље детета. Резултати раног почетка тренинга можда неће одмах утицати. Могу се појавити након неколико година и појавити се у потпуно неочекиваном облику: муцање, тикови, опсесивни покрети, неурозе.
Да бисте разумели зашто постоје такве последице, морате знати о главним фазама развоја и формирања детета.
- Од самог почетка трудноће па све док беба не напуни 3 године, формира се основа за његово будуће физичко и ментално здравље. У овом тренутку се емоционална сфера активно формира, а дететово тело и његови когнитивни интереси такође се развијају убрзаним темпом.
- Од три до 5-8 година активно се развијају чулни органи: слух, вид, мирис, додир, укусни пупољци. До 5-6 година ојачан је цилиарни мишић ока, који је одговоран за оштрину вида. Због тога, офталмолози не препоручују давање великих оптерећења на очи у овом периоду, опасно је развити миопију.
- У доби од 7 до 15 година свесна психа детета се активно развија.
Све ове факторе треба узети у обзир како би се избегли негативни рани исходи учења.
У ком узрасту вреди научити дете да чита, погледајте следећи видео.
Претходна припрема
Неопходно је започети припрему детета за читање много пре процеса учења. Неопходно је активно развијати дететов фонемички слух и осећај за ритам. То су основни састојци за успешно учење читања.
Осећај ритма
Можете почети да развијате осећај за ритам чак и током трудноће. Певајте успаванке беби која је још увек у материци, чиме ће будућа мајка допринети развоју његовог осећаја за ритам. Беба ће запамтити њихов ритмички образац и, родивши се, умирит ће се много брже уз звуке које је већ чула. Не можете само брујати успаванке, већ и рецитовати поезију, гладити стомак, посматрајући ритам наступа.
У дојеначкој и раној доби дете може читати риме из вртића, шале. Док читате, тапшајте га, помазите, тапшајте малим рукама, баците на колена, газите стопалима у датом темпу. Такве једноставне игре са бебом у великој мери ће допринети развоју његовог осећаја за ритам. Можете користити и мале песме за певање, комбиновати их са масажом. Почевши од 4 месеца, можете комбиновати песме са ритмичким покретима. Као пример можете користити песму „Љуљали смо се на љуљашци. Љуљај се, љуљај се, љуљај се! " Комбинујте брујање песме и њихање ваше бебе одређеним темпом. Научите бебу да плеше, пређите на мелодије које се међусобно не разликују - валцер, полка, марш.
Користите „звучне покрете“ тела: пљескање, гласно и тихо лупање по телу, тапкање, пуцање прстима не само у ваздуху, већ и по телу. Научите дете да куца разним предметима: кашикама, коцкама, играчкама. Када може самостално да хода, можете започети ритмичку гимнастику.
Развијајте осећај за ритам кроз говор. Лупајте и тапкајте по речима, песмама, песмама, вртићима у ритму читања. Дуги слогови биће ретки пљесци, кратки слогови чести. Користите глаткост покрета руку. Научите да репродукујете ритмички образац који сте нацртали. Користите најједноставније музичке инструменте: звечке, мараке, звона, бубањ, кашике, металофон, метални троугао.
Све ове једноставне игре неће бити само занимљиве и забавне за дете, већ ће бити и сјајне у развијању осећаја за ритам.
Фонемски слух
Уз помоћ фонемског слуха, или говора, разликујемо и препознајемо звукове, опажамо њихов низ у речи, разумемо значење изговореног, разликујемо речи сличне по звучном саставу. Ако није довољно развијено, тада ће беба имати проблема у изговору звукова, развоју говора, способности да гради кохерентне приче, неће се развијати вештине писменог писања и читања.
Можете започети развој вербалног слуха код бебе од тренутка када се роди. Разговарајте с њим, изговорите звукове које он изговара и које још увек не зна да изговори. Певајте му песме за децу и успаванке, читајте песме, јаслице.
Период који је веома важан за развој говорног слуха је старост од шест месеци до две године. Али његово коначно формирање завршава се до 7. године, када дететов говор постаје сличан говору одрасле особе.
Корисне активности у периоду од 6 месеци до 2 године:
- Када беба остари, можете је позвати да „преслуша тишину“ затварајући очи. Нека вам онда каже о звуковима које је чуо (тиктање, капање воде, бука комшија), а затим их упоредите са звуковима које сте чули.
- Позовите дете да пронађе звук. Да бисте то урадили, сакријте било шта што ствара звук и пустите га да га пронађе. Можете играти слепог мушкарца, повез преко очију и зазвонити.
- Покажите како звуче различити предмети (куцање кашике, ударање лопте о под, шуштање полиетилена, шуштање папирних листова, шкрипање врата, падање нечега на под). После тога детету повежите очи и замолите га да погоди који предмет одаје звук. Играјте се овако са музичким инструментима.
- Правите играчке које праве буку са дететом. Да бисте то урадили, напуните мале тегле разним растреситим предметима (песак, камење, гриз, просо, пасуљ, мали метални предмети). Направите по пар од сваке врсте. Затим замолите бебу да затвори очи и направи мало буке. Нека дете пронађе пар, теглу са истим пуњењем.
Игре за развијање осећаја за ритам могу помоћи у развоју фонемског слуха:
- Играјте игру „Гласно-тихо“. За гласне речи или звук неких предмета сложите се да извршите једну радњу, за тихи звук - друге радње.
- Пронађите оно што вам треба. За игру одаберите речи са сличним звуковима (дот-нигхт) и одговарајуће слике уз њих. Назовите предмет, а ваша беба га треба што пре пронаћи на слици.
- Замолите дете да пљешће или тапка само када правилно именујете предмет. Погрешите у изговору, замените прво слово: роштиљ, дрилавок, трилавок, бројач, шрилавок ...
- Нека дете пронађе грешке: Запалили смо јагње (свећу). Реком је плутала кућа (сом).
- Пристаните да изговарате само исте слогове, а ако погрешите, дете каже „стани“, пљешће или тапша. Ра-ра-ра-ра-ра-ба-ра-ра.
- Користите ономатопеју за развој фонемског слуха. Замолите да кажете како мачка, пас, како мува, комар ...
- „Чија кућа“. За игру нацртајте куће са различитим бројем прозора (2, 3, 4, 5, 6, 7). Изаберите речи са одговарајућим бројем звукова (ум, уста, тигар, миш, сврака, поклон). Објасните да свака реч има своју кућу и да бисте је пронашли потребно је да избројите број прозора у кући и број звукова у речи. За један звук - један прозор.
- „Одбегло писмо“. Замолите дете да погоди које је писмо побегло: _круна, _агон, _ врабац, _арене, _арм. (Слово Б је побегло).
Развијте свој фонемички слух помоћу образовних игара. Многе од ових игара могу се играти не само код куће, већ и у дугом реду, у шетњи, током путовања.
Добро је ако дете научите да рано дели речи на слогове. Како то учинити, говори учитељица Светлана Ороцхко у следећем видеу.
Како знати да ли је ваше дете спремно да научи читати?
Можете ли разумети да ли је ваша беба спремна да научи читати ако анализирате низ фактора:
- дете гради кохерентне приче, не збуњује се, правећи реченице, говор је садржајан и разумљив;
- изговара све звукове, нема проблема са логопедијом;
- његов слух је у реду;
- развој фонемског слуха на одговарајућем нивоу;
- има оријентире у простору, може да покаже где је лево-десно, горе-доле.
- занима га књижевност и можда чак тражи да га научите читати.
Ако су присутни сви ови фактори, онда можете почети да учите да читате.
Избор наставне методе
Ако су раније сви користили само традиционални метод, сада их има много. Морате бити одговорни при одабиру правог програма, јер сваки од њих има не само предности, већ и недостатке. Подучавање по методи Тјуљенев, коцке Зајцева, наставна метода Глена Домана и његове карте - све ове помодне методе које још увек нису имале дуготрајне студије.
Често можете открити да дете зна да чита већ са 3-4 године. Међутим, ово може бити врло непријатно за логопеде, наставнике и неурологе. Деца чији је родитељски избор пао на памћење слогова могу имати проблема са рашчлањивањем звучних слова речи. Ученици који уче на неконвенционалан начин могу имати потешкоћа у подели речи на слогове, „гутајући“ завршетке речи. Преквалификација такве деце учитељима је много теже него учење од нуле.
Са неуролошке стране могу се појавити проблеми са хиперактивношћу, повећана ексцитабилност. Социјализација детета може бити веома тешка. Читање може бити механичко. Дете брзо саставља речи из слогова, може савршено читати реченице, али истовремено апсолутно не разуме оно што је прочитало.
За више информација о избору технике погледајте следећи видео.
Учење слова
Вреди започети проучавање слова са самогласницима "а", "о", "и", "е", "с", "и". Реците детету зашто се ова слова називају самогласницима. Могу се певати гласом, сугласници се не могу певати.
Након проучавања самогласника, почињемо да учимо звучне сугласнике - „м“, „л“, „н“. Неопходно је да дете своју пажњу усмери управо на писмо, његово графичко писање, а не слику повезану с њим (А - рода, Б - нилски коњ).
Након што дете пажљиво проучи самогласнике и звучне сугласнике, можете почети да учите безвучне сугласнике („т“, „п“ и друге) и шиштање „в“, „в“, „х“, „у“.
Запамтите, никада не користите њихова имена приликом проучавања слова. Дете треба да запамти слова са звуковима. Без „ЕР“, „ДЕ“ „ЕМ“ итд., Већ само „Р“, „Д“, „М“. Детету је још увек тешко да схвати да ако се слово назива „ЕМ“, зашто се онда не чита у речи МАМА. Читаће ЕМАЕМА.
Помоћу едукативних игара запамтите слова, извајајте их од сланог теста и пластелина, бојите, градите од жице, бројећи штапиће, шибице, цртајте слова на дететовом длану, користите магнетну абецеду. Гледајте видео упуте, свуда потражите научена слова: у књигама, новинама, на натписима продавница, билбордима.
Сваки пут ојачајте претходно научени материјал. Проучавајући писмо, обавезно се сетите оних које беба већ зна.
Будите мирни и стрпљиви. Ни одраслима се ништа не даје одмах. Схватите да је малишанима свет слова веома тежак. Ако се данас не може сетити писма које је јуче проучавао, онда га не треба грдити због њега, већ га треба поновити поново и обавезно се сетити сутрадан. Понављајте покривени материјал док га дете не упозна.
Учење правилног читања слогова
Готово одмах морате почети да учите додавање слова. Након што научите самогласнике и пар сугласника, већ можете спојити слогове.
Деци је врло доступно како се слогови формирају од слова, описаних у „Буквару“ Н. Жукове.
Весели дечак трчи од слова до писма. Први звук траје док не дође до другог. Уместо веселог дечака, можете користити било коју омиљену дечију играчку. То може бити брод који плови из једне луке у луку; младунче медведа који путује од једног слова до другог; машина која се премешта са једног паркиралишта на друго ... Постоји много опција, дете може сам предложити заплет.
Почните да учите да читате слогове комбинацијом два самогласника: АААУУУ, ОООУУУ. Када дете разуме како се повезују звукови, пређите на слогове са комбинацијом сугласника и самогласника (БА, ДА, НЕ). Научите слово и додајте слогове уз њега. Дете ће бити теже додавати слогове са сиктавим сугласницима (ЈУ, ЈА, ЦХА). Ово ће бити следећи корак у обуци.
Након што дете научи да додаје отворене слогове (сугласник + самогласник), пређите на затворени (самогласник + сугласник). Можете угодити детету што је научило да чита речи (АХ, ОХ, ДА, УЗХ).
У почетној фази учења читања слогова, замолите дете да их пева, тако да неће изговарати појединачне звукове. Појање ће вам помоћи да научите да заједно читате слогове. Увек понављајте оно што сте раније научили. Можете користити готове видео водиче или презентације. Ово ће додати додир разноликости вашим активностима.
Пример како слова треба комбиновати у слогове потражите у следећем видео запису.
Како научити правилно читати слогове?
Након што је дете запамтило сва слова и научило читати слогове, време је да научи читати слогове.
Предложите једноставне речи за читање у почетку: МАМА, ОКВИР, САПУН, БАБА, МИЛА. Надгледајте изговор детета. Научите га да чита речи од 3 слова: СИР, МАЧКА, КУЋА, РОТ. Касније пређите на читање речи са 3 или више слогова: ВРАНА, ЧЕТРДЕСЕТ, МЛЕКО. Изаберите речи за читање које се односе на одређене предмете или радње.
Након што ваше малишане прочита појединачне речи, почните читати једноставне реченице. РО-МА САПУН РА-МУ. МА-МА ВЕ-ЛА МИ-ЛУ. И И РО-МА - МО-ЛОД-ТСИ. Обратите пажњу на то да дете прави паузе између речи, реченица, посматра ритам и интонацијско бојење. Током овог периода детету можете објаснити шта су интерпункцијски знакови и чему служе. Потребно је разговарати о питању и ускличницима, како се тачка разликује од зареза, да реченица садржи целовиту мисао.
Како научити дете да течно чита?
Читање од речи до речи карактерише чињеница да деци треба пуно времена и труда. Дете прво чита реч по слогу, а затим комбинује слогове у реч. Ако прочита реченицу, тада се ти процеси дешавају са сваком његовом речју. Тек тада он комбинује речи у реченице и може да разуме њено значење. Као резултат тога, читајући мали текст, млади читалац не може увек открити његово значење. Не постоји холистичка перцепција текста.
Следећи корак у учењу биће читање познатих једноставних речи на холистички начин, али дете ће и даље читати сложеније слогове речи. У овом тренутку може да погреши приликом читања, јер почиње да погађа речи, замењује завршетке у њима. Веома је важно да овај тренутак не пропустите. Ако приметите велики број грешака у читању, морате да успорите. То је учињено тако да често враћање већ прочитаном ради исправљања грешака не доводи до регресије покрета очију.
Тек након што прође кроз ову фазу, дете учи да чита холистички, течно. Истовремено, стопа читања се повећава, а грешке постају ретке.
Да би дете научило течно да чита, морате да обратите пажњу на:
- развој меморије са случајним приступом (информације се чувају у меморији за време потребно за извршење задатка, постизање циља);
- проширење угла гледања;
- развој пажње;
- неприхватљивост регресирања покрета очију;
- проширивање речника;
- добар развој артикулације.
Поновљени тренинг читања ће вам пуно помоћи у изградњи течности. Не присиљавајте дете да чита дуже време, нека чита 5 минута и одмара се. Такво читање пет минута током дана може се организовати неколико пута. Визуелни диктати пружиће непроцењиву помоћ. Веома добро помажу у развоју РАМ-а. Читање језичких увртача и изражајно читање помоћи ће у формирању вештине течног читања.
За развој РАМ-а детету се може понудити да игра следеће игре:
- Размотрите слику са предметима који су на њој приказани 30 секунди - 1 минут. Затварамо га и тражимо од детета да именује предмете или их запише. По истом принципу можете на сто поставити неколико предмета (око 10) и дозволити да их се прегледа. После тога, замолите бебу да се окрене и уклони 2 предмета или их замените једни с другима. Замолите дете да именује предмете који су уклоњени или да каже шта се променило.
- Игра „Пронађи исте карте“ може да ти помогне. Све карте су окренуте наопако. Дете отвара пар карата једну по једну и тражи исте. Победник је онај са највише прикупљених парова.
- Неколико секунди предложите да погледате слику а затим га уклоните, замолите дете да што више каже о ономе што је приказано.
Да бисте проширили дететов угао гледања, употреба Сцхултеових столова биће врло ефикасна.
Следеће игре могу вам помоћи да развијете пажњу:
- Нађи слику. Неколико светлих, живописних слика постављено је испред уређаја. Морате што брже приказати слику коју водитељ позива. Игра ће бити занимљивија ако има 2 или 3. Играча који је брже показао жељену слику узима за себе.
- „Прецртај писмо“. Детету се нуди папир на коме су исписана слова. У року од неколико секунди мора да прецрта сва слова на листу која је одрасла особа рекла (на пример, АПИГПИИОПАРТААБДРЛТСА - прецртај слово А). Време које је дато за прецртавање одређује се на основу броја слова на листу.
- „Пљескај кад чујеш“ Различите речи се дјетету изговарају брзим темпом. Треба да пљешће рукама кад чује реч на задату тему. Теме се сваки пут могу понудити различито: поврће, воће, дивље животиње, кућни љубимци, посуђе ...
Читање са затвореним делом прочитаног текста помаже да се избегну регресивни покрети очију. Свака прочитана реч одмах се затвара лењиром, обележивачем или листом папира.
Ево само неколико игара које ће помоћи вашем детету да научи течно да чита. Ослоните се на њих и смислите своје, прилагођавајући се жељама детета.
Погледајте следећи програм за важне информације за савладавање брзине читања.
Важни савети за родитеље
- Почните да учите да читате само када је дете за то психолошки спремно. То се може догодити код све деце у различитој доби. Неки ће бити спремни за учење до 4. године, а неки тек у 6-7.
- Учите само на разигран начин. Предшколцу је и даље веома тешко да сагледа и асимилира информације о другом предшколцу. Неће бити ефекта од досадних активности.
- Не форсирај. То може обесхрабрити жељу за читањем.
- Вођен примером. Деца увек опонашају родитеље.
- Научите дете о важности читања.
- Одговорно одаберите своју наставну методу.
- Вежба сваки дан. Редовност наставе је веома важна.
- Не претерујте са захтевима за дете. Понашајте се само према његовим могућностима.
- Не упоређујте своје дете са било ким другим.
- Дозирајте предложене информације.
- Јачање наученог је веома важно у настави читања.
- Користите различите начине представљања информација.
- Покажите стрпљење, љубазност и љубав према свом детету.
- Наградите своју бебу за успех.
- Пређите са једноставног на сложено.
- Учите своје дете где год то околности дозвољавају.
- Прочитајте свом детету сами. Још увек му је веома тешко да чита сам, а љубав према читању мора да се одржи.
Погледајте видео ГуберниаТВ у којем Елена Кондрасхина говори о томе како научити дете да чита.
Пуштање видео туторијала такође може помоћи у подучавању читања.
