Како научити дете да брзо и правилно чита 1. разред: вежбе и развојне активности

Читање је веома важан процес у когнитивној активности. Способност детета да добро чита је основа његовог успеха у школи. И не ради се само о оценама из школских предмета, већ ио интелектуалном развоју уопште.

Што дете боље чита, што више ревности то ради, то ће његов развој бити успешнији, то ће његово самопоштовање бити веће.

Разумевање технике читања

Читање је процес у којем се истичу две стране: семантичка и техничка. Семантичко значи разумевање садржаја текста, а техничко брзо, тачно, изражајно читање.

Техника читања редовно се испитује у основној школи, као и у 5. и 6. разреду. Ученици добијају непознати текст који морају да читају један минут. Тада учитељ броји број речи и поставља детету 1-2 питања са разумевањем читања.

Провера техника читања узима у обзир:

брзина;
Разумевање прочитаног;
одсуство пропуста и грешака у изговору речи;
присуство семантичког нагласка, паузе.

Стандардни показатељи брзине читања школараца (по минути):

1. степен - 30-40 речи;
2. степен - 40-60 речи;
3. степен - 60-80 речи;
Оцена 4 - 90-120 речи.

Да би побољшало технику читања, дете би требало глатко, постепено да пређе са спорог слоговног читања на читање целих речи. То се мора учинити до краја основне школе, иначе ће школарцу на средњем нивоу бити веома тешко да асимилише велике количине материјала.

Вреди напоменути да многа деца, посебно у 1. разреду, сам поступак јавног тестирања технике читања је застрашујући. Одавде могу настати грешке, а то понекад може објаснити малу брзину. Због тога можда вреди поново проверити дете код куће. Ако се резултат поправи, исто ће се догодити и са самопоштовањем малог читаоца.

Зашто је брзина битна?

Брзина читања је директан фактор који утиче на успех ученика. Верује се да је нормална, адекватна брзина читања једнака брзини говора, која износи 120-150 речи у минути. Зашто је студенту толико потребно да тежи овом показатељу? Поента је у једноставној математици.

Процењено је да у 6-7 разредима општеобразовне школе ученик свакодневно добија усмени домаћи задатак од 8 страница (сви усмени задаци). То је приближно 6,5 хиљада речи, што ће трајати око сат времена са просечном брзином од 110 речи у минути.

Да бисте асимилирали материјал, а не само да бисте се са њим упознали, потребно је да га прочитате 2, па чак и 3 пута, што повећава време на 2-3 сата дневно. Додајмо време које треба да посветите писању задатака.

Лако је то закључити слабо читав ученик или ће већи део дана посветити само лекцијама, или се једноставно неће мучити са њима, што ће утицати на његове процене.

Између осталог, брзина читања утиче на процес развоја: памћење и пажња се побољшавају. А на брзину читања утиче количина читања: што више, то брже.

Разлози неуспеха

Ваше дете може полако читати из неколико разлога:

Неразвијена меморија. Ово није патологија за предшколце, зато немојте бити узнемирени. Дешава се да дете, читајући у реду, на пример, пету реч, заборави прву. Због тога се губи мисао, беба не разуме о чему текст говори, а такође се губи и интересовање за ово.
Ако наиђу тешке речи, дете се спотакне и полако их чита. Разлог томе може бити и лош рад говорних органа.
Ниска концентрација пажње. Дете је лако ометено разним спољним факторима, као и сопственим мислима, а интересовање за читање се распада.
Угао вида. Често се догоди да дете не види целу реч у целини, већ само неколико њених слова. Ово успорава читање.
Врати се на прочитано. Често се очи младог читаоца врате на претходну реч или реченицу, он их поново прочита.
Непримерена литература. Текстови морају бити одабрани у складу са преференцама и узрастом детета.

Способност доброг и брзог читања зависи не само од интелектуалних способности детета. Вреди узети у обзир психолошке и физичке способности, болести, животну средину (укључујући и породицу).

Често учење спутава бебин недостатак самопоуздања, страх од грешке. Или му је једноставно досадно док чита, не занима га текст.

Прави поглед на способности детета

Не бисте требали захтевати од детета оно што тренутно не може да уради. Учење читања требало би да се одвија мирно, без живаца, уз пуно стрпљења родитеља.

Ако приморате дете да преко књиге разбија књиге против његове воље, а затим се и заклиње када не може из себе да истисне бар неколико реченица, резултат неће бити позитиван.

Пре свега, родитељ треба да се помири са чињеницом да његово дете нема супермоћи, није чудо од детета, већ обично дете коме треба помоћ и разумевање.

Процес читања мора се претворити у узбудљиву активност, мотивисати ученика, не заборавити да га похвалите и ни у ком случају не изиритирајте.

Помоћ родитеља

Да бисте помогли својој беби, довољно је придржавати се неколико правила:

Занимљиви текстови. Не затрпавајте читаоца почетника досадном литературом, чак и ако је когнитивне природе. Да не би одустао од читања, требало би да га фасцинира. Бирајте књиге према његовим жељама.
Игре. Читање се на више начина може претворити у игру. О њима више у наставку. Такође можете организовати кућна такмичења за најбољег читаоца.
Редовно читајте са дететом по 30 минута дневно.
Лични пример. Тешко је некоме усадити љубав према књигама ако их он сам не воли. Покажите на свом примеру да је занимљив и информативан.
Стрпљење. Не притискајте, не журите, показујте уздржаност и разумевање.

Позитивна мотивација. Вреди разговарати више о томе шта ће дете постићи у будућности ако научи добро читати. Ако стално инсистирате на томе да ће одрасти као незналица, под условом да не чита по очекивањима, резултат ће бити гори.
Индивидуалност тренинга. Као што се каже, не можете све исећи истом четком. Метода која се примењује на једног ученика можда неће успети код другог. Исто важи и за темпо учења. За свакога бира праву, што је немогуће у школи, због чега је толико важно бавити се читањем код куће.

Обука

Морате да научите дете да чита, укључујући га у занимљиво играње. Прво би требало да му скренете пажњу на ову активност кроз игре, а затим да је задржите кроз разне вежбе.

Ево неких од њих:

Учење абецеде. Сваког дана учимо нова слова. Да бисмо то урадили, припремамо картице са светлим илустрацијама. Нека беба тражи сличност слова и предмета. Читање користи звукове, а не слова, па приликом учења абецеде читајте звук, а не име слова.
Вежбајте где год да се налазите. Замолите дете, на пример, током шетње да именује све предмете на које наилази одређено слово. Ако му је тешко, помозите, затражите.

Закачите налепнице на предмете у кући. Дакле, ови предмети ће бити повезани у дететовом погледу са одређеним речима. Пређите прстом преко речи и читајте с њом слогове, на пример „СОФА“, „ОГЛЕДАЛО“ итд.
Игра за препознавање речи. Припремите картице унапред са бебама познатим речима („тата“, „мама“, „ТВ“, „врата“ итд.), Ставите их испред њега. Један од родитеља изговара фразу, а дете тражи међу картицама реч која се налази у реченици.

„Мама је припремила врло укусан ручак“ - дете бира картицу са речју „мама“.

Састављање речи из коцкица или карата. Одабрано је 3-4 слова, од којих беба саставља речи. Постепено додајемо број слова, што отежава задатак. На картицама могу бити слогови.
Научите са бебом песме и песме у вртићу. Развија памћење.
Игра препознавања слова. Родитељи постављају слово, а дете с њим тражи речи на почетку, на средини или на крају.

Како научити дете да чита брзо и правилно са 6-7 година?

Ученика првог разреда можете научити читању брзине користећи сложеније вежбе:

Читање је витална вештина. Морате убедити своје дете у ово. Оставите му белешке са упутствима, захтевима, жељама. Понекад договорите мини потрагу: пустите га да тражи поклон у складу са знаковима и упутствима.
Паралелно читање. Узимамо два идентична текста (за мајку и дете). Мама чита наглас, мењајући или интонацију или темпо, а дете прати читање. Можете стати и затражити од детета да настави, или прочитати последњу изговорену реченицу или пронаћи име. Задаци се могу разликовати.
Тонгуе Твистерс. Обавезно развијте свој артикулациони апарат.
Речи које се разликују по једном слову. Узимате парове речи, на пример, мачка - код, тесто - место итд. Дете мора објаснити како се речи разликују по изгледу и објаснити значење сваке од њих.
Читање брзином. Означите минут, након читања пребројите број речи. Затим замолите дете да поново прочита исти одломак, истичући да ће му други пут бити боље. И заиста ће успети. Тако ће читати сваки пут све брже и брже.

Читајући у себи. Увек читате наглас спорије, па нека ваше дете понекад прочита задатак себи, а затим преприча оно што је прочитало.
Развој визуелног поља. У табелу, на пример, 5к5, напишите слово или слог у сваку ћелију. Нека их ученик чита с десна на лево и обрнуто, одозго надоле, дијагонално. Дајте задатак да пронађу одређено слово или слог, да формирају реч, као у главној речи, само на најједноставнијем нивоу.
Читајући зујање. Дете чита текст себи, и зуји наглас попут пчеле. Ова вежба има за циљ повећање концентрације.

Вежбе за децу од 8 година

Да бисмо развили течно читање код ученика другог разреда, повећавамо оптерећење, компликујемо задатке:

Игра „Речи из речи“. Напишите дугачку реч, на пример „својеглав“, и замолите их да направе неколико малих.
Предлози који захтевају прилагођавање. Напишите скуп речи сличних реченици, а дете ће ставити све речи на своја места: „Момци су ишли да пливају у реци“.
Развој антиципације. Узмите текст тамо где речи долазе са словима која недостају. Док чита дете убацује недостајуће елементе.
Читање „По врховима и коренима“. Узмемо лењир, затворимо дно реда и пустимо дете да чита врхове. Када се овај задатак добро заврши, можете ићи до корена.

"Размишљање наглас". Детету се поставља питање или му се нуди почетна фраза и око 10 минута да размисли. Мора смислити и изговорити кохерентан текст. Неопходно је следити логику низа, исправити презентацију, говорне грешке, исправити их.
Можете покушати да читате здесна налево. Задатак није лак, али деца су заинтересована, па чак и забавна.
Да би се задатак сложио, текст се може преокренути - прво за 90 степени, а затим за 180 степени, тако да ће се слике целих речи одлагати у дететовој меморији.
Читање по улогама. Неколико људи може да учествује, а сваки својим јунаком даје потребну интонацију. Такође, дете може читати само за све ликове, мењајући глас приликом преласка са једног на други лик.

И још неколико савета:

Различити задаци, не задржавајте се ни на једном. Ово ће подстаћи интерес.
Непрестано хвалите. Не форсирајте, не кажњавајте читањем, не упоређујте се са постигнућима друге деце. Упоредите дете са собом, његова садашња достигнућа са прошлошћу, циљајте на будућност.
Покажите личним примером да је књига складиште знања. Читајте не само за дете, већ и за себе пред њим.

Читајте детету ноћу.
За часове изаберите приче са интригантним завршетком - младог читаоца треба да занима како се прича завршава.
Учите од малена до детаљног препричавања.
Главна ствар је усадити детету од раног узраста поштовање према књизи, уверити да са њом треба поступати пажљиво и пажљиво.