Добро памћење у наше време један је од најважнијих фактора у изградњи каријере и постизању успеха у било којој области живота. Нису сви надарени за добро памћење од рођења, међутим, требало би да учините све што је могуће да побољшате своје способности памћења, а вреди започети у детињству.
Постоје чак и посебне технике за побољшање памћења, па хајде да детаљније погледамо шта је мнемотехника.
Шта је то?
Мнемотехника, позната и као мнемотехника, је посебан скуп метода и техника који вам омогућава да све информације потребне за меморисање претворите у јасне слике које се трајно чувају у меморији због одређене асоцијативне серије.
Исти школски часови за децу обично нису од великог интереса, јер су пречесто ограничени на изношење сувих чињеница; ако учење претворите у забавну причу помоћу визуелних демонстрација или чак игре, резултат може премашити сва замислива очекивања.
Општи развој меморије, обезбеђен уз помоћ мнемотехнике, омогућава вам постизање различитих користи. Ако вам се дају важне информације у облику имена, имена или телефонских бројева, а нема их на шта да их запишете, захваљујући мнемотехници, највероватније ћете их моћи упамтити бар док не дођете до поузданог носача информација.
За студенте је ово уопште „златни рудник“, јер памћење песама или припрема за испите сада могу бити много бржи, а потреба за варалицама је у великој мери смањена.
Особа која говори пред публиком не вирећи на папир увек изазива више поштовања и пажње него неко ко једноставно чита из вида, па је ово такође веома вредна техника за говорнике и наставнике.
За и против за децу
Принципи савладавања мнемотехнике за почетнике могу се наћи за било које доба, међутим, опште је прихваћено да је најбоље започети учење у предшколском узрасту - тада ће дете на основу стечених вештина моћи много интензивније да учи школска и универзитетска знања која ће бити корисна у каснијем животу.
Упечатљив пример мнемотехнике је позната пословица о ловцу и фазану која вам омогућава да децу научите редоследу дугиних боја. Штавише, управо у детињству таква техника даје максималне могућности за свестрани развој детета:
- све потребне информације памте се без непотребног напора и чувају се дуго;
- успут, вежбе тренирају памћење, омогућавајући вам да боље памтите чак и оно што није одевено у најупечатљивији облик;
- због великог броја метафора и асоцијативног размишљања дететов речник се шири, изговор се побољшава, хоризонти хоризоната се шире;
- логика, машта, креативне вештине и интелигенција се временом побољшавају, што омогућава претварање било ког датог знања у мнемотехнички облик;
- већина техника вам омогућава да вежбате чак и код куће, а такође су погодне и за децу са сметњама у развоју.
Као и било која друга наставна метода, мнемотехника за одређено дете може бити погрешно изграђена, због чега резултат неће достићи очекивани ниво.
Уобичајене грешке приликом израде програма су следеће:
- ако је учење започело у врло раном добу, треба имати на уму да су бебин речник и хоризонти још увек мали, јер су му неке асоцијације једноставно недоступне, а превише сложене ствари једноставно ће успорити развој;
- мнемотехника је алат за памћење прилично сложених ствари, не бисте је требали користити за поправљање једноставних информација у меморији, јер прекомерна гомила удружења само збуњује;
- мнемотехника је само један од метода меморисања информација, не може се применити апсолутно ни у једној ситуацији, стога, не треба у потпуности напустити наставу механичког меморисања, јер ће и она добро доћи у животу.
Образовање по старосним групама
Према већини стручњака који проучавају развој детета, прве лекције из мнемотехнике можете започети са бебама у доби од око три године... У овој фази дете само учи да говори, јер је његов речник још увек у оквиру свакодневних концепата.
Сада је важно једноставно проширити његов речник, а за то је неопходно да појмови који се за њега проучавају буду што мање апстрактни.
Дакле, научивши реч „јесен“, трогодишње дете за годину дана можда неће разумети њено значење и потпуно га заборавити, али једноставна слика (зову се мнемотехнички квадрати) са ликом жутог листа или дрвета са пожутелом круном већ ће за њега постати јасна асоцијација која ће побољшати меморисање и неће вам дозволити да правите грешке приликом одређивања текуће сезоне.
До 4-5 године мозак детета је довољно развијен да се пребаци на мнемотехничке трагове - исте слике, које су подељене у три или четири узастопне слике и описују концепт из различитих углова. Дакле, мнемотехничка стаза може доследно приказивати пожутело дрво, жути лист и клин птица које одлете. Чак и ако је све ово схематски приказано, такви трагови омогућавају беби да из дубине свог сећања добије оно што већ зна, али мало заборавио.
Замућени концепт јесени постаје све значајнији, дете је већ спремно да да типично детињасту дефиницију овог доба године, која може изгледати наивно и не сасвим тачно, међутим, ипак указује на јасно разумевање онога што се дешава.
О томе од 6. године могу се дати деци за учење мнемотехничких таблица... То су исте мнемотехничке стазе, само што овде има још више слика, могу да иду у два реда и често преносе не само један концепт, већ и целу фабулу, иако малу. Задатак наставника у овој фази развоја је подучавање приповедања, када дете препричава заплет омиљене књиге за децу или научи стих. Овде је количина меморисаних информација већ прилично значајна, па ће дете морати да повеже асоцијативни низда правилно прикаже фабулу. Истовремено се обучава начин говора и исправност излагања.
Да би се побољшало асоцијативно размишљање, ребус се може дати у облику мнемотехничке таблице, а касније се задатак може знатно закомпликовати позивањем детета да смисли своју причу помоћу такве табеле.
У будућности такви пиктограми могу чак да послуже као водич за животну сигурност или обрасце понашања на различитим местима. Пример развоја мнемотехнике и његове употребе у одраслом добу су исти путокази, као и упутства за неке производе, представљене у облику једноставних слика.
Заправо, мнемотехнички квадрати, мнемотехничке стазе и мнемотехничке таблице су главне методе подучавања деце - важно је само да их распоредите у правилном редоследу.
Специфичност примене
Да би мнемотехника дала вредне резултате, треба се придржавати неких једноставних правила. Генерално, они су логични и на њих можете и сами да мислите, али за сваки случај их систематизујемо како бисмо избегли очигледне грешке приликом учења код куће.
- Вежбе су представљене у низу од једноставног до сложеног. Интелектуалне и логичке способности предшколца су прилично скромне, па не треба очекивати да ће знање почети да хвата у лету, прескачући неколико нивоа. Увек треба започети с мнемотехничарским квадратима, чак и ако их је дете очигледно надмашило по годинама - само да би се схватило да је већ виши у погледу развоја. Не заборавите да неки концепти представљени мнемо-квадратима могу бити прилично тешки чак и за одрасле, па је журба непримерена.
- Мнемотехника у великој мери доприноси убрзању меморисања, али њене могућности такође имају одређену границу. Предшколцу је тешко да памти пуно информација одједном, стога је општеприхваћено да су максималне дневне стопе две табеле са највише девет слика у свакој. Чак и ако беба сама покаже интересовање за повећање јачине звука, то не вреди радити - информације ће једноставно бити прогутане, али се неће задржати у сећању.
Имајте на уму да је чак и назначена јачина звука превише за неку децу, зато проверите стварне резултате према сопственим очекивањима и, ако је потребно, смањите јачину звука у корист ефикасности.
- Смисао мнемотехнике је учинити у почетку не најзанимљивије информације фасцинантним. У случају предшколаца, овај ефекат се постиже уз помоћ јарких боја - тада дете само посеже за знањем, покушава да схвати значење и „случајно“ га се сети. За најбоље резултате избегавајте црно-беле или бледе слике.
- Деца, према томе, не разумеју добро значење речи „мора“ учење би требало да им буде забавно. У процесу меморисања интересовање особе која памти игра огромну улогу, а деца имају тенденцију да се на подсвесном нивоу ограде од свега што је застрашујуће или непријатно. Из тог разлога, удружења мнемотехничара треба да се усредсреде на позитивне или барем неутралне особине без очигледних недостатака концепата који се проучавају.
- Из наведеног разлога дете предшколског узраста не можете приморати да учите овде и сада, ако он не покаже интерес за ово - биће само још горе. Пазите на реакцију деце: лекција треба да се наставља све док су заинтересована. У овом добу они сами одређују његово максимално трајање, а ако је беба очигледно изгубила интересовање или јој се пажња смањила, ово је јасан сигнал да престанете, чак и ако сте планирали више.
- Предшколци не знају како се дуго фокусирати на одређену тему, али њихов интерес је лако одржавати сталним давањем нечег новог. Из тог разлога, ако планирате да дате две исте мнемотехничке таблице у дану, уверите се да су оне из фундаментално различитих тема. Ако се одлучите предубоко удубити у једну од тема, изгубићете интересовање деце и биће приморани да зауставите лекцију, као што је горе описано.
У следећем видеу наћи ћете неколико мнемотехничких техника за подучавање деце.
