Графички диктат по ћелијама за разред 3-4

Елементи играћих активности на часу биће занимљиви не само ученицима првог разреда, већ и старијим ученицима. Извођење графичких диктата по ћелијама за 3-4 разред помоћи ће наставнику да диверзификује образовни процес и игра се са децом. За децу основношколског узраста ове активности ће бити забавне и корисне.

Бенефит

Настава постаје водећа активност млађег ученика. Међутим, игра и даље има велико место у његовом животу. Дете је много лакше да прими и учврсти нова знања када наставник на часу издвоји време за тренутке у игри. Једна од ових игара на часу математике могу бити цртежи по ћелијама.

Ученику првог разреда цртање једноставних слика у ћелијама у свесци је од велике помоћи у прилагођавању школи и помаже у успешном започињању образовног процеса. Међутим, деца су спремна да постепено пређу на сложеније шеме.

У 3. разреду цртежи већ могу бити много тежи. За ученике 4. разреда изаберите још теже опције.

У овом узрасту ученик би већ требало добро да се оријентише на листу свеске, да зна појмове „десно-лево“, „горе-доле“, да разуме шта су тачка, ћелија, угао и странице. Већ поседује оловку довољно да црта равне линије.

Сада ће графички диктати помоћи учитељу да научи децу да пажљиво слушају оно што учитељ каже, да тачно следе упутства која су им понуђена. У исто време дете учи да ради пажљиво и пажљиво. Развија се машта, фина моторика прстију, размишљање, памћење. Предности испуњавања таквих задатака у 3-4 разреду могу се видети и у старијим годинама, када ће се на различитим часовима предавати разне сложене теме, ученик ће морати брзо да бележи, добро напише диктате. Дете ће се постепено припремати за све веће оптерећење.

Загонетке, фразе, увртање језика, које се могу укључити у лекцију, разговори и информативне приче о приказаним предметима помажу у учењу да прошири видике, развије говор и повећа речник.

Погодне активности

У трећем и четвртом разреду проширују се могућности за наставу. У овом добу је сасвим могуће користити разне врсте ћелијских образаца.

Ови укључују:

Цртање линија дуж ћелија под наставниковим диктатом;
Самопоштовање према упутствима на листу;
Симетрично сликање;
Бојење одређеног броја ћелија у датом смеру назначеном бојом. У овом случају у дечјим свескама појављују се слике у стварном боји.

Принцип извођења посла у свим овим сортама је бројање потребног броја ћелија у назначеном правцу. Ово утврђује ученик самостално, гледајући предложено упутство или под диктатом наставника.

Под наставниковим диктатом и самосталним следењем упутстава

Симетрично сликање

Бојење ћелија у датом смеру са назначеном бојом

Материјали

Ученици по правилу увек имају све што им је потребно. То су карирани листови, једноставне и обојене оловке, гумица. Учитељ може себи припремити само узорак задатка и, ако је потребно, листове са упутствима за децу.

Примери графичких диктата за разред 3-4

Ученици трећег и четвртог разреда већ се успешно носе са једноставним цртежима. Они практично не греше, труде се да раде пажљиво.

Да развој деце не би стајао, задаци треба да буду сложени. То ће помоћи да се одржи њихова жеља за учењем нових ствари, научиће их да постигну своје циљеве.