Чистоћа говора предшколца је гаранција његових будућих студентских победа. Није тајна да деца која имају проблема са изговором звукова уче лошије. Поред тога, повученији су, јер им комуникација, на коју морају да иду са вршњацима, одузима превише енергије.
Да би се разумело, таква деца треба да покушају, па стога у доби од 5-6 година почињу да се стварају комплекси који могу да прате човека до краја његовог живота. Родитељи могу детету да помогну сами, код куће.
У овом материјалу представићемо неке најефикасније часове логопедије и технике развоја говора за децу од 5-6 година.
Дијагностиковање кршења - када детету треба помоћ?
Често родитељи који примете одређену дисторзију речи и нејасан изговор код своје бебе погрешно верују да ће с годинама све успети само од себе.
У томе има мало истине - говорни апарат предшколске деце је несавршен, у процесу је формирања. Бројни проблеми са изговором звукова заиста успевају да деца „прерасту“. Међутим, неодговорно је томе се надати, поготово јер не исправљају се све говорне мане са годинама.
У доби од 5-6 година дете може да доживи различите поремећаје који захтевају другачији приступ и помоћ различитих специјалиста:
Дислалиа
Код овог поремећаја дететов слух није оштећен, нема изражених проблема са говорним апаратом, али он погрешно изговара сугласнике.
Деца најчешће бркају звукове „В“, „Ф“, „Л“, „Р“. Дете може заменити звук у речи сличним (планинска кора), може звук потпуно прескочити, може га погрешно изговорити - заглушити или одзвонити.
Муцајући
У предшколском добу такав дефект се јавља најчешће. Она се манифестује заустављањем изговора и потешкоћама у даљем изговору.
Много је разлога који могу узроковати муцање - од неуролошких проблема до психо-емоционалних поремећаја. У 5-6 година, говорни дефект је веома изражен, не може се збунити ни са чим другим.
Гадно
За такве предшколце се каже да су „гундови“. Понекад је прилично тешко разумети шта дете говори, јер изговор „у носу“ искривљује чак и једноставне звукове матерњег језика.
Често разлог овог квара лежи у ЕНТ патологијана пример, назална конгестија услед аденоида. Међутим, чак и након лечења код отоларинголога, дете може неко време да настави да говори из навике „у носу“. Треба му развити часове логопедије.
Неразвијеност говора
Уз нормалан развој, дете у предшколском узрасту нема потешкоћа у састављању реченица, чак и дугих, у којима се речи користе у различитим падежима и деклинацијама.
Када је говор неразвијен, дете има потешкоће са „повезивањем“ појединих речи у великом логичком ланцу, а постоје и проблеми са завршецима чак и добро познатих речи. Често је то због чињенице да родитељи и представници старије генерације приликом комуникације са дететом сами су намерно искривили речи, користили су многе умањене суфиксе (шоља, тањир, ципела), а такође и „шушкав“.
Одложен развој говора
Такво кршење може бити узроковано недовољном комуникацијом са одраслима, недостатком развојне комуникације, контактом са вршњацима, а такође може бити последица или симптом неуролошких поремећаја, патологија централног нервног система.
Поред курсева логопедије код куће, детету је пожељно да посети неуролога, логопеда и учествује у групним часовима.
Домаћи задатак за изговор звукова
Часови код куће имају неке предности у односу на часове код логопеда у поликлиници. Код куће је дете познато и разумљиво, нема потребе да се стидите непознатих људи. Домаћи задаци на разигран начин дају ништа мање резултата од корекције у канцеларији професионалног логопеда.
Нажалост, говорни дефекти код деце у савременом свету су чешћи него у детињству њихових родитеља. Поента је у обиљу информација, које у великој мери замењују потребу за комуникацијом деце од најранијег узраста.
Уместо да се играју са пријатељем или девојком на игралишту, деца радије своје слободно време из вртића проводе на Интернету, играјући се са таблетом или рачунаром, гледајући бројне цртане филмове на ТВ-у. Све ово ни на који начин не доприноси развоју говора.
Код куће родитељи могу комбиновати часове логопедије са припремом за школу. То је прилично једноставно учинити, довољно је комбиновати вежбе за изговор звукова и слогова са играма које тренирају меморију, памте песме и прозу и асимилирају нове информације о свету око бебе.
Развој фине моторике током учења цртања и писања такође доприноси побољшању говорног апарата.
Часови код куће нису само едукативне игре и вежбе за исправљање говорних мана, већ и пријатна комуникација и интеракција детета и одраслих. То ће несумњиво користити свим учесницима у овом процесу.
Вежбе и игре за развијање говора код куће
Да бисте припремили дететове оловке за писање, а истовремено побољшали рад његовог говорног апарата, помоћи ће играма прстима. За њих можете користити готове скупове знакова прстију - јунака ваших омиљених бајки.
Своје бајке и приче можете саставити у покрету, а то ће помоћи и вашем детету да развије машту. Добро је ако изведбу „на прсте“ прате научени стихови са елементима чистог разговора.
Боље је бирати чисте фразе не само за проблематичан звук, који дете заправо не успева да изговори, већ и за друге сложене звукове. На пример, ако дете има проблема са сибилантима или звуком „Л“, вреди одабрати фразе које ће захтевати од бебе да тачно изговара ове одређене звукове:
И ми имамо комешање - чичак је порастао,
Да бисте смирили комешање, уклоните чичак!
За проблеме са звуком "Ц" прикладно је следеће фразирање:
Су-су, су-су-су, тако живи сова у шуми.
Моја сестра и ја донели смо кобасице сови у шуми.
Са-са-са, са-са-са, оса нам је долетела,
Дотрчала нам је лисица, посетила вретенца.
У случају проблема са изговором гласа „П“, помоћи ће следећа рима:
Ра-ра-ра, време је да идемо кући
Ру-ру-ру, нацртајмо кенгура,
Ро-ро-ро, киша капа у канту
Ри-ри-ри, тигрови су скочили са планине.
Чисте фразе можете и сами да састављате, главно је да проблематични звук ставите на почетак и крај фразе на такав начин да не би било могуће заменити га са сугласником другим звуком или га у потпуности изоставити. Уопште није тешко.
Наше баке и прабаке такође су знале најуспешнији пример навођења фразе. Ово су познати "лиули-лиули":
Лиули-лиули-лиули, улетели су гхоулс,
Гулиусхки-гули, слатка лапулија,
О љули-љули-љули, направили смо им венац.
Многе „народне“ риме имају одличан логопедски ефекат - „Гуске-гуске, ха-ха-ха“ и друге, које су свима познате од детињства.
Лекцију можете изградити према следећој шеми:
- Ритмички покрети у ритму песме или фразе. Позовите дете да хода у кругу, ходајући искључиво у време са песмом. Тада се кораци могу временом променити у мале скокове.
- Вежбе дисања. После активних пет минута позовите предшколца да дубоко дише. У овом случају мора удахнути кроз нос, а у танком млазу издахнути на уста.
- Емоционално "бојење". Након вежби дисања, замолите дете да понови емотивни језик. Нека његови изрази лица и гестови приказују лисицу, сову, осе, гуске итд. Помозите детету, размислите о смешним сликама које ће волети да пародирају.
- Песме. А сада можете да певате риме и фразе. Ако их не можете ставити ни на једноставну музику, као што су то чиниле наше прабаке док су певале „Љули-љули-гули“ за колевку, онда можете посебно научити песму чистог говора. Такве песме се могу наћи на бројним видео часовима логопедских часова на Интернету.
- Следећи корак могу бити игре прстима. Замолите дете да поново изговори фразу или риму и демонстрира њен заплет на прстима (индекс и средњи, постављени на јастучиће, могу да приказују ходајућу особу, а млахање дланова склопљених укрштеним узорком показује лепетање крила гусака итд.)
- После горе наведених вежби можете прећи на тише активности - логичке и когнитивне. На сто испред предшколца положите слике животиња и инсеката који су коришћени у римама. Замолите да покажете и именујете оне који у својим именима имају звук „Р“ (рибе, рак, врана), а затим замолите да покажу и именују оне чија имена немају „З“ (пас, сова, мачка). Ова вежба ће помоћи вашем детету да научи брже да чита.
- На крају сесије, нека ваше дете понови нову песму и појединачне речи за вама. Урадите то неколико пута, јасно, сећајући се да похвалите дете. Следећа лекција треба да започне са овом, новом римом или чистом фразом за предшколца.
Постепено уводите у оптицај језичке увијаче („Капа није у стилу Колпакова, звоно није у колоколовском стилу“, „Саша је ишао аутопутем и сисао сушење“, „Напољу је трава, на трави је огрев“, итд.).
Артикулациона гимнастика и тренинг изговора
Свакодневно правите посебне вежбе за говорни апарат детета. Следећу лекцију је најбоље започети са њом. Припремиће мишиће, лигаменте, језик и усне за изговор звукова који су предшколцу тешки.
Гимнастика је усмерена на тренинг мишића за жвакање, гутање и лице, они су ти који заједнички учествују у процесу изговора, чине говор читљивим и разумљивим.
У процесу изговора нису укључене само усне и језик, већ и дисајни органи, грудни кош, рамена и гласне жице. Размотрите ово током гимнастике и покушајте да једнако користите све компоненте формирања гласа.
Гимнастику треба радити седећи, препоручљиво је водити 2-3 сесије дневно, док свака треба да траје не више од 5 минута, а за то време дете треба да заврши 2-3 вежбе из комплекса.
Претходно ће родитељи морати сами да савладају све вежбе како би могли да покажу предшколцу и постигну јасне и чисте перформансе. Да бисте развили усне, вреди радити једноставне вежбе, попут одржавања усана насмејаних, са потпуно затвореним зубима.
Вреди започети са 30 секунди и постепено држати осмех 1-2 минута. Такође ефикасно развија артикулацију пресавијањем усана цевчицом. Принцип је исти - прво усну цев треба држати 20-30 секунди, али се постепено повећава трајање вежбе.
Биће мало теже савити усне у кифлицу, док се зуби чврсто затварају, а усне се извлаче цевчицом, али отворене, тако да можете видети зубе. Постепено, задаци постају све тежи и додају им кретање, што би требало да даје покретљивост уснама. Дакле, усне у цеви могу се померати у круг, лево и десно, горе-доле, приказујући труп слона или прасад прасади.
Издужене усне, савијене попут рибе, затворене и отворене. Тако испада забаван разговор риба на дну мора. А ако издахнете на уста, чинећи да усне вибрирају од ваздушне струје, добићете врло смешног бесног коња који хрче баш као прави.
Веома забавна игра помоћи ће јачању усана детета, у којој дете треба да оловком између усана нацрта нешто у ваздуху. Задатак одрасле особе је да погоди шта је дете приказало.
Да бисте тренирали образе, можете играти балоне надувавањем образа и држањем у том стању што је дуже могуће. У овом случају можете направити смешна лица. Ако надувате десни, а затим леви образ заузврат, добићете хрчка, а ако оба образа увучете у уста и задржите их у овом положају, добићете гладног и смешног гофа.
Можете вежбати језик портретишући пса. Да бисте то урадили, исплазите језик и ставите га лабаво на доњу усну. Ову вежбу можете комбиновати са кратким удисањем и изласком из уста. Ако стршите напети врх језика, можете се играти комараца, а померање језика горе-доле и удесно и улево, као и савијање у цев, неће вам помоћи само да са задовољством проведете петоминутно слободно време, већ и да увежбате језичке мишиће.
Тренинг вилице може бити задовољство ако беба, заједно са мајком, покуша да прикаже мајмуна, „обесивши“ вилицу доле или бесног лава, напрежући доњу вилицу у осмеху и испуштајући карактеристично режање.
Савети за родитеље
Кућне логопедске часове треба започети тек након што дете прегледају специјалисти - специјалиста ЕНТ-а, неуролог и логопед. Помоћи ће вам да пронађете праве узроке говорне мане и предложиће неке технике које ће бити усмерене на отклањање одређеног дефекта овог детета, узимајући у обзир његове анатомске и друге особине. Логопедски преглед ће вам помоћи да утврдите у ком делу говорног апарата се јавља стезаљка или друга препрека.
Требало би да радите са дететом сваки дан. Беба треба да буде у стању да непрестано вежба нове покрете и изговор. У почетку се предшколац може жалити на замор, јер му је поново правилно постављен говорни апарат. Међутим, постепено ће постати природно, све ће се одвијати без много напора, нормално постављање усана и језика постаће норма.
Родитељи треба да започну почетак лекције тек када се дете добро одморило, појело, добро расположено, спремно за игру и учење. Силом, принудом се не изводе часови логопедије, јер ће бити од мале користи ако их дете третира као дужност.
Мама и тата морају бити стрпљиви, јер је поступак исправљања говорних мана прилично дуг и мукотрпан.
Не грдите дете ако нешто пође по злу. Али увек се трудите да тачно изводите вежбу. Да бисте то урадили, беби се може помоћи - рукама, шпатулом, кашичицом. Језик и усне треба да буду у правилном положају.
Не устручавајте се питати стручњаке за савет. Такође је пожељно да се упознате са литературом о логопедији. За овај узраст можемо препоручити књигу Н. Теремкове „Логопедски задаци за децу од 5-7 година“, „Лекције логопеда - игре за развој говора“ Е. Косинове и „Весели ритам логотипа“ Е. Железнове. Ако желите да помогнете детету да се избори са говорном маном, почните са читањем ових књига.
У следећем видеу пронаћи ћете још више информација о развоју говора код детета од 5-6 година.
