Часови логопедије за децу од 3 године

Свака мајка жели да своје дете види здраво, активно, интелектуално развијено. И како се радујемо првим речима нашег детета! Авај, жеље родитеља се не остварују увек. А за све постоје разлози. Погледајмо их изблиза.

Узроци поремећаја говора

Медицински

Неповољан ток трудноће (претња прекидом, токсикоза, инфекција и интоксикација, итд.).
Пријем алкохолних пића, дрога код труднице.
Компликације током порођаја (превремено рођење, асфиксија, порођајна траума итд.).
Траума главе до три године.
Оштећење слуха код детета.
Карактеристике структуре говорног апарата.
Генетски (наследни) фактор.
Продужено сисање прста или брадавице.
Љеворукост.

Друштвени

Незаинтересованост одраслих у окружењу за комуникацију са дететом. Ово се манифестује у недовољном говорном окружењу, односно беба ретко чује компетентан исправан говор одрасле особе, игре са дететом нису праћене објашњењима. Одрасла особа брине о детету у тишини, не фокусирајући се на његове поступке.
Нетачан говор одраслих у непосредном окружењу детета. То може бити и погрешан изговор звукова и елементарни "шљук". Као резултат, дете опонаша оно што чује.
Захтеви одраслих да правилно изговарају звук, а детету не показују исправну артикулацију. То може довести до искривљеног звука (попут звука грла „П“).

Треба напоменути да се нетачан изговор не наслеђује. Неке анатомске карактеристике могу се наследити, на пример, структура зуба, инерција нервног система. Али ова кршења могу исправити лекари специјалисти.

Карактеристике детета од 3 године

Задржимо се на карактеристикама говорног развоја трогодишњег детета.

Након што дете достигне ово доба, долази до наглог скока у развоју и интелектуалног и говорног. Посебност овог периода је у томе дете постаје посебно осетљиво на језик. Срећан је што хвата све звукове око себе и брзо их упија.

Речник детета овог узраста је око 1900 речи. Углавном се састоји од именица и глагола, али у говору почињу да се појављују и прилози (топли, застрашујући), придеви (лепи, велики). Клинац почиње да користи уопштавајуће речи (животиње, цвеће, играчке). У овом узрасту се активно користе заменице (моје, ваше). Генерално, ово доба карактерише брзо формирање речи, беба активно мења речи како би направила реченице.

Граматичка структура говора у доби од три године још увек није формирана. Постоје грешке у конструкцији реченица („Дај ми велику рукавицу!“). Али дете добро препричава познате кратке бајке - "Риаба Хен", "Колобок". У овом добу, предшколац већ може одржавати једноставан дијалог.

Изговор звука у овом добу још увек није савршен. Постоје замене за шиштање звукова (Сх-С-Ф), понекад се уопште не изговарају (лопта - арик). Звукови „Л“ и „Р“ често су одсутни као најтежи за изговор.

Када треба да контактирате логопеда?

Свако дете је другачије. Неко почиње да говори рано, али дуго користи конструкције од две речи за ово, неко почиње да говори до треће године, али у целим реченицама и без посебних поремећаја изговора. Све зависи од брзине општег развоја детета, његовог окружења, прошлих болести итд.

Али ипак постоје одређени знакови које родитељи не би требало да игноришу.

Ево неких од њих:

дете не показује интересовање за играчке, све његове игре су стереотипне и монотоне;
беба након две године не може се носити са једноставним задацима, попут стављања велике перле на конопац, састављања куле од коцки;
не разуме једноставна упутства попут доношења лопте;
ако дете не говори, а постоји историја наследних болести, болести током трудноће, трауме рођења.

Морате контактирати такве специјалисте као што су неуролог, психолог, логопед. Они ће обавити потребан преглед и, ако је потребно, прописати лечење. Запамтите, што је беби пре пружена квалификована помоћ, то ће бити ефикаснија. Што брже дете сустиже развој својих вршњака.

Које активности можете радити са дететом код куће?

Свака мајка зна да ако правилно организујете активности свог детета код куће, можете постићи велики успех у његовом развоју.

Погледајмо које активности томе доприносе:

Игре прстима. Сада сви знају да развој моторичких способности утиче на развој говора. Све је у структури мождане коре, у којој су подручја одговорна за развој моторичких способности такође одговорна за говор.
Артикулациона гимнастика. Где без ње? На крају крајева, само добро развијени мишићи артикулационог апарата доприносе исправном положају језика и усана током изговора звука.
Игре за развој слуха.
Памћење поезије, читање, казивање.

Задржимо се на овоме детаљније.

Игре прстима

Прво, схватимо шта је гимнастика прстију. То су покрети прстију и руку који могу бити активни и пасивни. Прва опција је погодна за новорођенчад, друга за предшколску децу. Гимнастика укључује следеће активности: масажа, игре прстима које се комбинују са римованим текстом (песме) и манипулација малим предметима.

Које су предности гимнастике прстију?

Развој говора. На други начин, исте хемисфере прате рад прстију као и развој говора. Стога побољшавам мале покрете, а тиме и говор.
Развој додира. Јасно је да дете радећи прстима учи да осећа површине и величине различитих предмета, развијајући тако тактилне сензације.
Развој моторичких способности. Јасно је да што дете чешће ради прстима, што су његови савршенији и суптилнији покрети, то је боља његова координација.
Развој осећаја за ритам и развој памћења. Игре прстима не пролазе без рецитовања неких стихова, јаслица, чије понављање у комбинацији са ритмичким покретима руку служи за развој памћења и осећаја за ритам.

Малишани узраста три године играју се игрицама са прстима које подржавају говор. Понекад им је тешко да сами изговарају текст, па је довољно да то уради одрасла особа. Не заборавите да речи изговорите експресивно, затим спуштајући, затим подижући глас, застајући. После неколико понављања, беба ће се сетити нове игре и радо ће поновити за вама.

Нудимо неколико игара за прсте за малу децу стару три године.

Цастле

Ручке морају бити причвршћене на браву, док испреплићу прсте. Изговорите риму за бројање и замахните резултирајућу браву устрану:

На вратима је брава.

Ко би могао да га отвори?

Покуцали су (док ви изговарате реч „покуцали“ - додирујте се длановима, а притом не одвајајте испреплетене прсте).

Уврнути, (такође, без одвајања браве, повуците једном ручицом према себи, другу од себе, узастопно их мењајући).

Повуците, (на овој речи треба да повучете ручке у различитим правцима, док исправљате прсте, али не и потпуно одвајајући браву).

И отворили су га (пустивши ручке, раширивши их широко у стране).

Четка

Сликаћу меком четком

Столица, сто и мачка Маша. (Повежите све јастучиће прстију руке и замахујте руком здесна налево и обрнуто покретима прстију и зглоба. Десно - раширите прсте. Лево - нежно повежите јастучиће прстију.)

Ову риму не треба изговарати брзо, док покрети треба да буду у складу са ритмом и ритмом.

Буг

Ја сам весела мајска буба.

Ја знам све

Вртови свуда около

Преко травњака

Кружење

А ја се зовем

Зху-зху ... (Стисните песницу. Раширите кажипрст и мали прст („бркови“). Мењајте „брковима“.)

Погледајте следећи видео за још неколико вежби за гимнастику прстију.

Артикулациона гимнастика

Извођење артикулационих вежби саставни је део рада на формирању правилног изговора звука. Њихове предности су очигледне, јачају мишиће артикулационог апарата, чине их покретнијим и помажу у повећању обима и снаге покрета.

Уз њихову помоћ дете развија вештине да користи тачне положаје органа артикулације за правилан изговор звука. Ове вежбе су једноставне и родитељи их могу користити код куће.

Важно је да се приликом извођења артикулационе гимнастике испуне одређени услови:

вежбе се морају изводити испред огледала како би дете видело положај језика у усној шупљини. Потребно је поставити разјашњена питања „Где је језик?“, „Шта раде твоје усне?“.
не изводите вежбе предуго, дете се може уморити и изгубити интересовање за лекцију. 5-10 минута ће се сматрати оптималним.
темпо вежбања треба да буде уједначен, а затим постепено убрзавати. Неопходно је уочити да су покрети тачни, иначе вежбе неће бити корисне.

Код куће је најбоље користити стихове и слике приликом држања игара за развијање артикулације. Ово ће лекцију учинити светлијом и занимљивијом. Ево примера вежби за развијање артикулације.

„Маче које лапира млеко“ - широм отворите уста и направите 4-5 покрета широким језиком, имитирајући мачку која лапира млеко, након чега можете затворити уста и опустити се.

"Лопата" - широм отворите уста и ставите мирни мекани језик на доњу усну, држећи га у овом положају 3-5 секунди, након чега се језик уклања и опушта; "Пробосцис" - да испружи усне напред, имитирајући пољубац, и задржи 3-5 секунди у овом положају, а затим вратите усне у миран положај, опустите се и одморите; „Хрчак“ - затворених уста напухните образе и задржите 3-5 секунди у овом положају, а затим издахните и опустите се.

Следећи видео нуди артикулациону гимнастику логопеда, која ће вам помоћи да брзо и правилно научите да изговарате звукове.

Слушне игре

Формирање изговора звука директно зависи од тога колико дете добро разликује звуке говора по уху. На други начин, ово својство се назива фонемички слух. Да би дете говорило чисто, треба да буде у стању да разликује звуке говора. Мора бити у стању да упореди свој говор са говором других, да контролише свој изговор.

До 3-4 године дете већ може да разликује самогласнике у говору других, затим гласне и глуве сугласнике, тврде и меке, шиштање. Да би се развој слуха догодио у складу са нормом, потребно је да изводите вежбе са бебом да бисте развили ову способност. Они укључују задатке за разликовање јачине звука, извора звука, препознавање предмета који ствара звук - такве игре се нуде малој деци.

Деца која имају 3 године вероватније ће понудити задатке за проналажење и разликовање звукова у речима. Ове игре могу бити: „Где је звук?“ - потребно је лоцирати звук у речи (на почетку, на крају, у средини); „Ко ће смислити више речи са звуком ...“ - игра смишљања речи са задатим звуком; „Стомпајте ако чујете звук ...“ - да бисте развили способност чувања датог звука у речи итд.

Памћење поезије, читање, казивање

Многи родитељи знају да је памћење поезије корисно за децу. Да видимо шта?

Изгледи се шире, активни речник детета се повећава. Дете почиње да користи у говору не само напамет научене речи, већ користи већ познате граматичке конструкције. Тако његов говор постаје исправнији и богатији.
Памћење се развија. Доказано је да дете боље памти римоване конструкције. Што се дете више сећа малих катрена, то ће му бити лакше да памти сложенија дела у старијој доби.
Општи ниво људске културе расте. Заиста, у поезији писци одражавају норме понашања које се беба памти заједно са римисаним линијама.

Желео бих да саветујем ауторе чија су дела деци најразумљивија и најзанимљивија. То су А. Барто, К. Чуковски, С. Михалков, С. Маршак, А. Пушкин и други.

Можете бескрајно разговарати о предностима читања. Сумирајмо главне предности ове узбудљиве активности: уметничка дела подучавају добру, објашњавају зашто је то боље од зла, уводе вас у свет око вас, проширују речник, уче вас да превазилазите потешкоће, развијате фантазију и машту. Поред ових благодати, породично читање зближава мајку и бебу, даје позитиван емоционални став. Деца са задовољством слушају одраслу особу, а постаје им још занимљивије када оно што прочитају поткрепе светлим и јасним илустрацијама.

Да би ова узбудљива активност била корисна за бебу, сетимо се неколико правила која родитељи морају следити.

Избор књиге зависи од доба дана, расположења детета и његовог здравља.
Не читајте застрашујуће приче ноћу.
Пре него што почнете да читате детету, упознајте се са делом. Процените да ли ће се то свидети беби и који је крај приче.
Читајте експресивно, а не механички. Удубите се у сваку реч.
Читајте редовно, не с времена на време.

Поштујући ова једноставна правила, време са дететом можете претворити у право задовољство за обоје.

Запамтите, активности које сте одлучили да радите са дететом уопште не би требало да личе на активности. Све треба радити на заигран начин, у оним тренуцима када се дете осећа добро и расположено је. У супротном, то може имати супротан ефекат, дете ће се повући или постати агресивно.

Главна ствар је систематска природа предавања, а ускоро ћете приметити успехе који ће сигурно одушевити вас и ваше дете и дати подстицај за даља постигнућа.