Ако дете лоше говори, тешко га је разумети, изобличава звукове, замењује један звук другим, не треба то занемарити, правдајући недостатке годинама или другим разлозима. Могуће је да беба има фонемични поремећај слуха, а ово стање захтева корекцију.
Шта је то
Физиолошки слух је способност да чује, а фонемски слух је способност да разликује одређене фонеме матерњег језика, анализира их, препознаје и репродукује. Беба има физиолошки слух чак и у мајчиној материци, али до формирања фонемског слуха долази након рођења детета - од реакције на звукове током новорођенчета до способности да их препозна, подели реч на слогове и појединачне фонеме у предшколском узрасту.
Верује се да су главне фазе формирања фонемског (фонетског) слуха код детета завршене до 3-4 године. Ако је након 3 године говор нејасан, лош, нечитљив, вреди претпоставити могуће фонемско оштећење слуха (дислалија).
Симптоми
Не може се сваки говорни недостатак код деце сматрати дислалијом. О фонемском оштећењу слуха може се говорити ако имате следеће симптоме:
- изговор појединих звукова је сломљен - гласност се замењује глувоћом, тврдоћа мекоћом, звукови се замењују сличним;
- дете прескаче сугласнике у речи, преуређује сугласнике на местима коктел - капа, тепушок, дрво - борила се);
- дете има тешкоће да разликује или не разликује фонеме који су слични по звуку (пацов - кров, чађа - саша);
- дете не може да препозна слогове у саставу речи.
Деца оштећеног фонемског слуха пишу неписмено, збуњују се са стресом, јер једноставно не чују тачан стрес, не разликују место стреса у одређеној речи. Имају проблема са сугласницима на крају речи.
Узроци
Узроци кршења могу бити и медицински и педагошки. Прва група укључује бројне проблеме са централним и периферним нервним системом. Они су одговорни за формирање говора, за његову примену током човековог живота. Следеће може негативно утицати на нервни систем:
- акутне заразне болести, посебно оне које су тешке;
- болести дигестивног тракта - недостатак витамина и минерала у телу доводи до апатије, инхибиције нервног система;
- ендокрини поремећаји - рад мозга је у великој мери заслужан за хормоне, те стога вишак или низак ниво одређених активних супстанци може проузроковати не само оштећење говора, већ и менталну ретардацију, менталне поремећаје;
- губитак слуха - кршење физиолошког слуха неизбежно доводи до смањења брзине развоја фонеме;
- траума мозга, укључујући трауму рођења, као и неуроинфекције претрпљене у раном добу (енцефалитис, менингитис, менингоенцефалитис).
Педагошки и психолошки разлози укључују:
- неповољна социјална ситуација у породици;
- негативан пример (један од рођака говори са грубим недостацима);
- непажња одраслих, недостатак комуникације.
С обзиром на разноликост могућих разлога, дете пре свега треба показати неурологу, отоларингологу - ови стручњаци ће моћи да искључе оштећења нервног система и проблеме са физичким слухом. А онда дете треба да покажете логопеду. Овај специјалиста ће моћи да утврди природу и тежину дислалије.
Треба напоменути да је без изузетка, сва деца, пре почетка похађања школе, морају да се подвргну прегледу како би се утврдио ниво фонемске перцепције... Деца која похађају вртић подвргавају се таквом прегледу рутински неколико пута, укључујући и припремну групу. Предшколци од 5 година и старији треба да поседују вештине препознавања говорних и неговорних звукова, откривања одређених звукова у речи, дељења на слогове и формираног фонетског ритма.
Лечење и корекција
Питање родитеља шта пити да би се исправиле говорне мане код детета је нетачно. Нема лекова за поремећаје говора, а оно што лекар може да им препише није намењено говору, већ побољшању мождане циркулације (са патологијама нервног система) или лечењу губитка слуха (са лошим физиолошким слухом) итд. Односно, лекар прописује лек ако открије да су неки биолошки разлози довели до кршења фонемског слуха.
Ако је дететова перцепција фонема и њихове репродукције оштећена из социјалних, психолошких разлога, лекови не могу да реше проблем, па стога немају смисла. И ако у првом случају пружају свеобухватан третман (лекови и говорна терапија), онда у другом - само логопедска, међутим, понекад без помоћи дечјег психолога или дефектолога то не може учинити.
Деци треба систематична настава са логопедом и родитељима према програму који нуди специјалиста (часови се изводе на разигран начин, дете би требало да то воли). Такође, специјалиста ће показати како се ради логопедска масажа и гимнастика, која сврсисходно тренира мишиће говорног апарата.
Часови са родитељима треба да постану свакодневни. Укључују игре за препознавање звукова које производе предмети (бука воде, шуштање папира, звецкање тастера), постављање тачног стреса речима. Вежбе за поделу речи на слогове су корисне, а касније - уз дефиницију наглашеног. Такође је важно да предшколац научи да чује појединачне звукове у сваком слогу. За сваки од ових задатака постоје велики и разноврсни сетови вежби којима се мора давати најмање пола сата дневно.
Корисни савети
Проблеми са оштећеним препознавањем и репродукцијом фонема обично се не јављају у породицама у којима се дете разговара. Од свог рођења. Нема разлике о чему разговарати са бебом - о времену, природи или квантној физици. Није толико важно да ли он разуме речено. Важно је да дете од рођења чује и опажа људски говор, његове богате интонације, ритмички образац.
Како беба одраста, треба да покаже и каже (обавезно изговорите) како функционише свет око њега, како називају одређене предмете, појаве, ствари које га занимају.
Родитељима се саветује да одустану од „шушкања“ - ако мајка изобличава речи обиљем умањено-привржених суфикса (звучни сигнал је аутомобил, манунка је беба), тада дете једноставно нема где да узме тачан пример нормалног говора.
За информације о томе како идентификовати дете са фонемским поремећајем слуха, погледајте следећи видео.
