Деца нас понекад доведу до очаја. Мислимо: „Шта су они неодговорни, без душе, треба им само да се играју и забављају!“ Нервозни смо, бесни, бескрајно их грдимо. Једном када схватимо да је ово зачарани круг: све се више удаљавамо од њих, они су затворени од нас, не можемо на њих утицати.
Ако пређемо на насилни стил васпитања, углавном се понашамо као туђи ујаци и тетке, којима се гади то што се туђа деца у близини понашају одвратно.
Једном кад сам схватила да је цела поента у томе да променим свој поглед на родитељство. Само другачије гледање - и од овога ће се све прилично променити.
На своју комуникацију са децом не треба да гледате као на терет и бригу, већ као на ... слагалицу, слагалицу - заиста разбијање главе. И имајте на уму да овај задатак можда неће попустити годинама. Али уместо "О ужас!" можда помислите: „Па, борићемо се с њом!“ (Само не са проблемом, не са децом).
На крају, ако наиђемо на проблем у својој професији, не постајемо нервозни, већ га решавамо. И у исто време (ако волимо посао) преузимамо га са топлином и надахнућем и никакве тешкоће нас не заустављају.
Све врсте задатака окружују нас. Посао, свакодневица пружају нам читаве планине задатака и задатака. Али морамо се сетити да је човек хиљадама година преживео у најтежим условима и катастрофама - што значи да свака особа има изванредну снагу да превазиђе потешкоће. Па зар ћемо заиста бити нервозни јер дете намаже кашу по столу? ..
Гледам своје радне задатке, правим планове. Ово и ово морам да темељито проучим, савладам и учиним до одређеног датума. Видим да су ми нека радна питања тешка и процењујем да ће ми требати неколико месеци, ако не и године да их решим. И ово огромно питање поделим на делове и сваки дан се носим са једним од делова (чак и са честицама).
Није ли то оно што треба да радимо са својом децом?
Деца су наша слагалица. Деца су ужасно тежак и забаван задатак. Шта им је у главама? Зашто одједном почињу да буду груби, остављају смеће за собом, пешкир бришу руке намазане бојом? .. Ужасавамо се броја ових „зашто“, утапамо се у њима.
Узмимо један од ових проблема и на њега ћемо гледати као на забаван и изазован.
Наравно, овај задатак се често разликује од задатака које нам доноси наша професија. Деца нам не само да постављају нерешива питања, већ и изазивају наше емоције - не увек позитивне (иритација, бес, бол, очај). А управо нас емоције често спречавају да ситуацију са децом гледамо као задатак. Љутимо се и престајемо да управљамо својим понашањем. Гунђамо, вичемо, грдимо их. А ово уопште не решава проблем. Истинску одлуку замењујемо тренутном реакцијом - даћемо примедбу, псовати, срамотити се. Реаговали смо (као да испуњавамо родитељску дужност према деци), али нисмо постигли никакав напредак у одлуци.
Посматрање конфликтне ситуације са децом као проблема омогућава нам да не подлегнемо емоцијама и да интелигентније реагујемо. Не изгарамо од беса или незадовољства - пролази нас поред. У уравнотеженијем смо стању размишљања о томе како сада адекватно одговорити и како можемо касније утицати на сличне ситуације.
Стално размењујемо емоције са децом: осећамо њихово стање и преносимо своја осећања која реагују. Читамо нежељено понашање (грубост, хир), а у нама се јављају осећања (бес, огорченост). Тренинг (односно свесни фокус и непрекидно вежбање) омогућава вам да научите како да смањите негативна осећања у себи (не дозвољавамо да се њима „заразимо“, стављамо „екран“) или да их правилно изразимо.
Често не мислимо да образовање треба научити, као и било који други посао. А учење се дешава ефикасно у пракси, а не у разговорима.
Конфликте не доживљавајте као стресне ситуације, већ као тренинг комуникације. А да бисмо научили како на добар начин ефикасно утицати на своју децу, морамо проћи много таквих обука.
Образовање понекад изазива очај јер се сматрамо већ етаблираним васпитачима и из тога посебно немоћно доживљавамо своју немоћ и неуспехе.
Још нисмо просветни радници. Ми учимо. Трудимо се. Добили смо невероватно много узбудљивих задатака. Имамо пуно снаге. Ове задатке преузимамо са забавом и инспирацијом.
Морамо задржати у себи ову добру страст која се дешава приликом решавања загонетке - лакоћу, веселост, дрскост, истрајност. А онда ће се комуникација са нашом децом претворити у радост и узбудљиво истраживање.
Аутор: Дариа Велизханина
