Учење писања бројева

Све је више савремених специјалиста склоних да верују да школа не би требало да буде једино место где се дете учи - родитељи би на много начина и сами требало да помогну детету да стекне разне вештине. Заправо, родитељима је много лакше да схвате одговарајуће расположење детета, а и сама деца су много склонија да комуницирају са својим вољенима, па су, у неким случајевима, способнија да прецизније примете информације у школовању код куће.

Многи родитељи верују да би дете требало да може самостално да напише бројеве чак и пре школе, а ако беба још увек то није научена, родитељи би требали сами да се упусте у посао. Овај задатак није лак, али није ни најтежи ако га добро разумете.

Како научити дете самостално?

Одмах треба напоменути да бројеве учимо писати тек након што самоуверено савладамо концепт бројања, у супротном ће цео процес бити увелико успорен - дете ће почети да црта цртаче, које су за њега савршена апстракција. Стога је вредно правилно изградити редослед предавања и започните, пре свега, усменим излагањем.

Савремена деца науче рачунати прилично рано - морају се упознати са појмом бројева најкасније у року од 3 године. До тада, посебна развојна литература успева да их упозна са визуелним означавањем бројева, али они неће бити фиксирани у бебиној глави док их сама не почне користити. Стручњаци саветују на разигран начин да дете затражи да броји одређене предмете - то се мора радити сваки или скоро сваки дан.

У овој фази бројеви треба да буду једноставни - од 0 до 9. Потребно је пажљиво пратити расположење детета - непожељно је „учитати“ га студијама када оно очигледно не жели, иначе ће бити много теже постићи успех.

Због тога часови треба да подсећају на игру, а за сваки успех бебу треба наглас похвалити.

Када је дете научило да броји доследно (само немојте мислити да му је за то довољан дан или бар недеља!), Време је да учврстите знање о бројевима како би их беба могла са сигурношћу одредити, а да се не сећа сваки пут у глави који број долази после четири. Да бисте то урадили, потребно је да повежете асоцијативно размишљање, „везујући“ сваки број за одређено место или догађај.

Релативно говорећи, можете нацртати велики прелепи број (било који) у кухињи, а други - на улазним вратима, објаснити детету који су то бројеви и учинити да се повежу са јелом или шетњом. Будући да је задатак да се одмакну од строгог низа бројева, они не би требало да описују распоред дана редом, већ да буду случајни. Тек када дете научи да самопоуздано идентификује сваки написани број, можете почети да учите писати.

Активности са предшколцем

Некада су све наде родитеља у подучавању деце биле повезане са школом, али у савременом свету дете је лакше научити како писати бројеве и пре школе, тим пре што ће тамо већ пружити пуно других корисних информација. Стручњаци препоручују започињање одговарајуће обуке за предшколце не пре у доби од 4-5 година - у овој фази су већ спремни да нормално перципирају информације овог нивоа сложености.

Овде је психолошки приступ веома важан. Треба имати на уму да дете у овој фази уопште не разуме целокупно значење поседовања такве вештине и ако му се не свиђа сам процес учења, неће се сломити због великог циља, већ ће једноставно бити хировито и неће узимати информације. У исто време, писање бројева за дете које још увек није научило како се то ради није ништа лакше него цртање кинеских знакова за родитеље.

Између осталог, разликује се од одраслих и по томе што се много брже умара, па је од суштинске важности имати велико стрпљење и ни у ком случају не грдити дете ако не успе. Ни у ком случају немојте да га приморате да седи на задатку док не успе - Не ради лоше ствари намерно.

Верује се да оптимално трајање лекције не прелази 15-20 минута, али можете је још више скратити у корист чешћих понављања - ово ће дати бржи резултат.

Најпоузданије објашњење за дете зашто би требало да се вери је јер је занимљиво. Тако да дете не би досадило монотоном, иако краткотрајном поуком, алтернативним техникама. Бројеве можете цртати дуж контуре, од тачке до тачке, користећи посебну бележницу или чак само копирати их из омиљене књиге у боји, јер деца воле да цртају. Остаје само да усмеримо ову енергију у правом смеру, позивајући дете да нацрта нешто корисно за себе.

Помоћ студенту

Сада је већ прилично тешко пронаћи такво дете које до поласка у први разред још увек не би могло да напише бројеве. Па ипак, дешавају се свакакве ситуације, а новопечени прваци обично, ако знају да пишу бројеве, то раде прилично неспретно. Можете се надати да ће се вештина временом развијати сама од себе, али боље је на време се сетити да постоје одрасли људи са одвратним рукописом, па је вредно започети решавање проблема рано.

Опет, можете научити лепо писати као резултат сталне праксе, али питање је да ли ће дете покушати, приказујући број или ће бити ограничено на формалну сличност доодле-а.

Доказано је да она деца која су много времена посветила калиграфском изводу бројева и слова, временом науче писати лепо и без и најмањег напора.

Данас је дете много лакше заинтересовати за калиграфију него раније, јер је сада измишљен огроман број приручника који вам омогућавају да учењу дате разиграну форму. Одвојено, вреди истаћи свеједно тачке повезивања - деца веома воле такве задатке, јер им цртање још увек не подлеже на довољном нивоу, и само на тај начин могу да прикажу нешто чиме би могли да се поносе.

Постоје посебне свеске посвећене само правопису, али можете покупити и лукавије упутства за своје дете, где су бројеви и слова попут слова на сложеној слици. Овде је неопходно приметити суптилан психолошки потез - дете, након што је постигло лепе обрисе слова и бројева, може доживети неку врсту разочарења због стања у којем се налази његова свакодневна калиграфија. Тада бисте му требали додати специјалну књигу за учење, наговештавајући да увек може лепо писати на овај начин. Ипак, не можете ни овде притиснути.

Како обучити леворуку особу?

Супротно увријеженом мишљењу, подучавање љеворуког писања лијепог није ништа теже од дешњачког, јер обојица уче испочетка. Једина потешкоћа леворука можда лежи у чињеници да су правопис бројеви измислили дешњаци, па је зато мало „изоштренији“ за потребе десне, а не леве руке. Ипак, до сада није познат ниједан случај када је један од наставника дошао на идеју да нацрта засебне образовне свеске и тачкасте слике посебно за леворуке - уче се користећи иста наставна средства и методе као и сва друга деца.

Иначе, многи родитељи примећују да их њихова деца у процесу учења писања бројева приказују у огледалу, што се често доживљава као знак да је дете леворуко, чак и ако пише десном руком.

Стручњаци за развој детета тврде да је природа овог феномена нешто другачија - мозак детета једноставно још увек није довољно развијен да у потпуности сагледа просторне појаве, дакле, дете, пошто је меморисало контуре уопште, није увек у стању да задржи угао ротације броја у својој глави. Уз честе демонстрације таквог ефекта код детета старог 4-5 година, обично се препоручује да се калиграфско одлагање једноставно одложи за каснији датум - дете, изгледа, још увек није спремно.

Ако је ситуација типична за старију бебу, требате контактирати, чудно, логопеда.

Најбоље праксе

Постоји подоста различитих техника осмишљених да представе процес учења бројева као нешто врло занимљиво за дете. Неколико њих популарни аутор дечије образовне литературе користи у својој посебној бележници да би подучавао писање бројева. Елена Бортникова.

За дете је најлакши начин да напишете број мање или више веродостојан кружењем по претходно скицираној контури. То је управо оно што аутор предлаже да уради за дете, истовремено додајући елемент игре и једноставно бројање, јер ће не само сама фигура морати да се заокружи, већ и одговарајући број предмета - таласи, печурке итд. Неки проблеми садрже мале примере, попут „4 + 1 = 5“, што је такође приказано на сликама.

У исто време, све изгледа прилично монотоно и, према томе, не личи толико на игру време посвећено студирању заиста ће морати да се мери.

Бележница такође претпоставља да ће у стварној школи дете морати да пише не тачкама, већ ћелијама, и то уредно - како бројеви не би изашли из оквира. Без посебно развијене вештине то није тако лако учинити, стога у свесци постоји и одељак посвећен вођењу тачкасте контуре уписане у ћелију. Тешко је проценити колико је ова техника ефикасна, али дете ће стећи неку представу о томе шта га очекује у будућности.

Неки стручњаци, иначе, верују да уопште не треба журити са подучавањем писања - боље је пажљиво припремити дете за тренутак када ће га томе учити у школи. Такав тренинг не предвиђа часове писања, али вам омогућава да страховито развијете фину моторику, што ће вам помоћи да што брже научите нове вештине.

Овде ће радити апсолутно било који начин за развијање вештина прстију: окретање прстију и позориште сенки, израда апликација и резање фигура од папира, цртежи у песку и пресавијање оригами-а, рад са дизајнером и ткање, моделирање од пластелина и цртање.

Детету је тешко да напише обично слово „а“ на исти начин као што је за особу која не уме да црта прихватљиво да нацрта „Мона Лизу“, јер још увек није баш добро у коришћењу руку, стога му треба помоћи бар у овоме.

Детаљно рашчлањујемо бројеве

Ми, одрасли, пишемо бројеве, а да уопште не размишљамо о механизму писања, а дете и даље мора јасно да објасни како то учинити на најприкладнији начин. Објављују се посебна визуелна „упутства“, укључујући једноцифрене бројеве, укључујући нулу, као и велике сложене бројеве попут четрнаест и знакове „мање“ и „више“ - за паралелно минимално савладавање математике.

Генерално, детету се поступак може објаснити на следећи начин:

0 - је једноставан овални, заузима само десну половину ћелије, његов горњи део је нагнут удесно; црта се једним кружним покретима.
1 - од центра ћелије повлачимо линију до горњег десног угла, а одатле - још једну, до средине доње линије ћелије.

2 - од центра горње половине ћелије почињемо да цртамо полу-овал удесно, додирујући прво горњу, а затим десну ивицу (на истој висини одакле смо и кренули), затим из исте тачке повлачимо косу линију до центра доње ивице. После тога, од центра доње линије до десне ивице, нацртајте три таласа - горе, доле и поново горе.
3 - детету је најлакше објаснити дијаграм као „цртамо снежака из две куглице отворене лево од којих је горња нешто мања“.

4 - од центра горње ивице почињемо да повлачимо линију надоле са благим нагибом улево, у средини висине окрећемо је хоризонтално удесно, мало пре него што стигнемо до десне ивице, откинемо дршку. Завршите „четворку“ косом линијом од горњег десног угла до средине доње ивице.
5 - мало десно од централне осе ћелије, повуците линију од врха до дна до средине висине, која се постепено помера улево, а затим са њеног краја цртамо овал који није затворен на левој страни, додирујући десно и доње ребро. Откинемо руку и одвојено нацртамо "птицу" на врху.

6 - од горњег десног угла горе и лево почињемо да цртамо овал са очекивањем да покријемо десну половину ћелије, додирујући горњу и доњу ивицу, али након тога оштро окрећемо доњи део у круг који додирује десну ивицу и повезује се са претходно исцртаном линијом практично у центру ћелије.
7 - у десној половини горњег дела ћелије, од средине до угла, нацртајте валовиту линију, а затим, без подизања руку, из горњег десног угла настављамо до центра доњег ребра. Кидемо руку и прелазимо последњу равну линију на пола кратком линијом.

8 - опет „снежак“: цртамо у једном покрету, почевши од средине будућег горњег овалног (мањег), не затварајући га, идемо до доњег овалног, а по завршетку цртања затворимо горњи у тачки од које смо кренули.
9 - нацртати круг за цео горњи десни угао, почев од тачке додира са десном ивицом, повући његову линију кроз горњу ивицу и средиште ћелије, а враћајући се на почетну тачку, „расклопити” и нацртати недовршени овал тако да му је основа померена улево и дотакао доње ребро.

Писање сложенијих бројева попут 10, 14 или 20 детету неће бити тешко, јер нису написани заједно - важно је само да разуме њихову саставну суштину и принципе састављања.

Учвршћивање проученог градива

Не постоји бољи начин за консолидацију знања од вежбања, стога је по завршетку студија теорије потребно да дете доста ради у писању. запамтите да писање је тежак задатак, дете се брзо умара, па не треба да га „оптерећујете“ до изнемоглости. Предшколац треба да научи како да пише бројеве не више од 20 минута дневно, без обзира на успех резултата.