Артикулациона гимнастика за децу од 3-4 године

Навика да се правилно говори формира се у раном детињству. Дете које је научено да говори јасно и лепо неће имати проблема у вртићу, школи или у одраслом добу.

Нажалост, немају сва деца узраста од 3-4 године добру дикцију, али то је могуће поправити. Логопед и кућне вежбе могу помоћи родитељима да побољшају артикулацију. У овом материјалу ћемо вам рећи како да радите артикулациону гимнастику за децу раног предшколског узраста.

О методи

Зглобни сет вежби је набој за јачање мишића говорног апарата. Ако су слабе, беба ће имати проблема са изговором. Како се усне, гласне жице, образи и врат, као и увула ојачавају, детету постаје лакше да изговара различите звукове и њихове комбинације. И постепено, тачан изговор постаје познат.

Гимнастика има терапеутску и профилактичку сврху, односно помаже у исправљању нетачних говорних навика, а такође може спречити појаву говорних недостатака.

Током вежбе побољшава се циркулација крви говорних мишића, смањује се повећани тонус мишића, што спречава бебу да слободно изговара одређене звукове. Током извођења статичких вежби, дете учи да успостави правилан положај говорног апарата, а динамични задаци ће помоћи у савладавању изговора.

Коме су часови приказани и контраиндиковани?

Таква говорна гимнастика је сигурно корисна за сву децу. У доби од 2-3 године формирају се основне говорне вештине, истовремено, авај, такође се формирају говорни недостаци. Разумно је започети наставу са три године, а ако беба припада категорији раних говорника, онда са 2,5 године.

После три године постају очигледна нека одступања и аномалије у изговору звукова. Дакле, у овом добу муцање се јасно манифестује. Многа деца, услед слабости мишића говорног апарата у овом добу, „жваћу“ половину абецеде, што отежава разумевање детета што говори. Такође се могу јавити муцање и дизартрија.

Гимнастичке вежбе артикулације помоћи ће у успостављању дикције, вокалне снаге, изговора, повећању брзине говора и побољшању разумљивости говора.

Међутим, постоје ситуације и услови у којима привремено или апсолутно не вреди бавити се овом врстом гимнастике.

Контраиндикације укључују урођене срчане мане, ако се гимнастика комбинује са респираторним, менталним обољењима у којима дете не разуме „уводно“ и не зна шта жели од њега.

Болесни зуби или стоматитис су такође привремене контраиндикације. Ране, упале језика, непца, унутрашња површина образа, тонзилитис су у пуном јеку - све су то услови у којима се не препоручује артикуларна гимнастика.

Општи захтеви

Ако се донесе одлука да се таква гимнастика ради са бебом, запамтите да морате започети са лаким задацима и постепено прелазити на теже.

Почетницима су најлакше и најприступачније статичне вежбе, у којима говорне мишиће требате држати у датом положају. Не треба журити са динамичним вежбама. У доби од 2 до 4 године ове вежбе се и даље сматрају прилично тешким, али како се статичка група побољшава, могу се додавати динамички задаци.

Важно је изводити часове на заигран начин, иначе ће беби врло брзо досадити и одбиће да изврши задатке.

Неопходна је систематичност - гимнастику треба радити свакодневно, прилично дуго. Можете водити 3-4 сесије од 5 минута дневно. Ових „пет минута“ неће дозволити детету да се умори и биће занимљиви.

Покушајте да у сваки задатак укључите 2-3 вежбе, не више. Обавезно поновите раније научене задатке и технике, а само један задатак током лекције одаберите нови који још није познат.

Гимнастика се изводи у седећем положају. Дете мора научити да опушта врат и руке. Најбоље је вежбати испред огледала. У њему дете током изговора може да види себе, своје усне и изразе лица, а такође их упоређује са вашим изразима лица и локацијом усана и језика.

Штампане или нацртане сликовне картице су корисне за илустрацију неких вежби. На пример, за вежбу „Јеж“ треба да имате слику са светлим и живописним веселим јежем. Ово ће детету пружити бољу представу о проблему.

Не вређајте детета, не критикујте, не грдите га ако нешто не успе.

Огорченост и туга само ће ојачати стезања мишића, поткопати његову веру у сопствене снаге, почеће да одустаје од наставе. Мамин глас треба да буде тих и тих, не захтеван.

Препоручене вежбе

За одређено дете може се доделити појединачни комплекс, али међу основним задацима за децу назначеног узраста могу се навести следеће:

„Цев“. Замолите дете да испружи усне цевчицом напред и држи је тако дуго што је дуже могуће. Када се вежба закомпликује, можете тражити од детета да произведе нешто попут „доо-доуууу“.

Маче Доручак. Покажите свом детету слику мачета како пије млеко из посуде. Замолите свог малишана да отвори уста и демонстрира како мачке каљају млеко. Закомплицирајте задатак тако што ћете затражити да отворите уста шире, истовремено се насмешите и погладите непце језиком.

"Јеж". Ово је активна вежба. Покажите детету картицу са јежем и прочитајте риму: „Изгледа као лопта, драги, љубазни, славни јеж“. На почетку стиха дете узима дах, а на крају двостиха треба активно издахнути и док издишете изговарати „пуфф-пуфф“ што гласније.

„Циљ“. Мама чита: „Отварамо капије, позивамо све у посету! ". Задатак бебе је да широм отвори уста, задржи их у овом стању 5-7 секунди и глатко затвори.

„Балони“. Нека ваше дете надува образе попут балона. Задатак је да их задрже у овом положају што је дуже могуће, а затим оштро пљесните дланове по образима, отпухните „лоптице“.

"Гледати". Мама показује картицу са сатом са клатном. Чита: „Сат је тих, пет минута, седам минута“ (овим речима дете исплази језик и покушава да врхом у ваздуху опише круг, попут казаљки на сату). Мама наставља: „Па, клатно је мајстор, тик-так, тик-так! »(Дете се након кружних кретања врхом језика креће померањем врха језика удесно и улево, попут клатна).

„Штене и змија“. Замолите дете да покаже како штенад дише летњим даном - језик је млитав, широк и раширен преко доње усне. А онда замолите да покажете како то ради змија - језик постаје покретљив и "оштар".

У случају оштећења одређених звукова, додајте вежбе за побољшање изговора ових „проблематичних“ звукова:

"Золошки врт". Покажите картицу са тигром и питајте дете како тигар режи - „Ррр“. Покажите слике оних животиња у чије име постоји звук који је детету тешко и замолите их да изговоре име и покажу како животиња „говори“: да изговарају звук „П“ - младунче тигра, јазавац, риба, жирафа, да вежбате звук „Л“ - лав хаски, лисица, делфин, јелен лопатар, јелен, лемур, на „В“ и „Ф“ - буба, бумбар, жирафа, ждребе, шакал, на „Ц“ - пас, сова, слон, лисица, гофер.

„Чисте фразе“. Можете да користите разне риме које потичу фразе. Главни захтев је понављање звука „проблема“. Са нејасним изговором „Р“, на пример, можете да смислите нешто попут: „Ра-ра-ру, ра-ра-ру, шетаћу по дворишту, ру-ру-ра, ру-ру-ра, време је да идемо кући! ". Сличне фразе могу се саставити независно за било који звук који дете не успева да изговори врло добро.

Корисни савети

У програм обуке обавезно укључите неке вежбе из вежби дисања према методи Стрелникова. Сматра се веома ефикасним у развоју говора. Конкретно, можете узети обично перо и затражити од детета да га држи у ваздуху што је дуже могуће, правећи оштре кратке издисеје. Научите дете да дише мирно и редовно. На последњем излазу, након 5-6 удисаја, можете изговорити кратке слогове „Ра“, „Са“, „Ла“ итд.

Не присиљавајте и не приморавајте дете да настави активност ако је уморно и почело да му се расеја и хировито. Боље је направити паузу и вратити се на наставу касније, када је дете расположено за игру и вежбање. Од принуде неће бити користи.